班主任月例會作為班主任總結階段性工作、交流心得、統(tǒng)一思想和年級組部署工作的重要平臺，在日常教育教學和年級、班級管理中起著至關重要的作用。合肥七中于10月30日下午5:00在校三號會議室召開了高一年級十月份班主任月例會。高一年級所有班主任老師、教務處張永劍主任參加了會議，楊開仁校長也親臨會議指導工作，并做了重要講話。
　　會議第一階段，由班主任老師就各班級、各學科學生作業(yè)情況做了檢查。學生作業(yè)收繳和作業(yè)完成質量一直是年級組常抓不懈的重要環(huán)節(jié)，利用各種機會對學生作業(yè)進行檢查是年級組的一項有效舉措。在班主任和任課老師的統(tǒng)一協(xié)調和監(jiān)督下，各班作業(yè)情況總體保持較好，很大程度上幫助學生培養(yǎng)了良好的學習習慣，保證了良好的學習效果。從本次檢查結果來看，延續(xù)、提升了前期作業(yè)檢查的良好效果，任課老師對作業(yè)的要求更加嚴格，學生的作業(yè)更加規(guī)范、作業(yè)質量進一步提高。但隨著學習的深入，各班級都出現(xiàn)了一些學困生，對于這部分學生作業(yè)中存在的問題，班主任和老師們也要引起足夠的重視。
　　會議第二階段，班主任老師就10月份特別是段考過后，各班級的整體情況和班級管理工作做了匯報和交流。通過交流，老師們集中反映了各班級在段考后出現(xiàn)的一些具有共性的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在各班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象、部分學生學習壓力過大、情緒上比較浮躁、學法不當等等。究其根源，反映出這些學生還沒能真正適應高中學習生活，沒能很好的把握各學科學習的特點和要求，心理素質也有待進一步提高。其次，家長在這過程中表現(xiàn)出的焦急情緒也給學生的學習帶來了一定的影響。家長對孩子的期望值總是很高，面對這個階段孩子的學習狀況表現(xiàn)出焦慮，潛意識地給了孩子莫大的壓力。對于當前這些現(xiàn)象，張永劍主任指出，首先每位班主任要根據學生個案的具體情況，個別對待，有針對性地開展思想工作和行動指導。其次，要注意學生學情的調查，從共性方面全局把握，引導整個班級向良性方向發(fā)展。特別要以期中考試為支點，撬動學生在學習上的主觀能動性，進一步鞏固和完善前期的工作成果，為學生真正意義上完成初高中過渡做好一切細節(jié)工作。
　　最后，楊校長語重心長地從八個方面與各位老師做了深入交流，對高一班主任工作提出了具體的指導和要求。楊校長再次表達了對高一年級開學至今相關工作的肯定，得到了學校、家長和學生的認可，得益于新老班主任在工作中表現(xiàn)出的用心、上心和智慧。關于學校社團開展活動和學生學習間存在的矛盾，楊校長指出，無論是老師還是家長，要理性看待社團活動，正確引導學生協(xié)調好活動與學習的關系，把握好“度”，堅持以學習為中心，力促學生學習和能力全面發(fā)展。接著，他又強調了該如何正確看待考試和成績?？荚嚨哪康脑谟跈z驗學生階段性的學習效果和老師的教學效果，以便后續(xù)更好的教育教學工作的開展。要引導家長和學生正確看待、理性分析考試成績，學會客觀地評價學生。充分發(fā)揮教育者應有的能動性，盡可能教育引導學生，幫助學生不斷提升；從各方面體現(xiàn)對學生的關愛，對家長的理解和尊重，嘗試用欣賞的眼光看待學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，同時能正視學生存在的問題，充分利用“表揚”這一有效手段，幫助學生增強學習興趣和自信心。不同階段，學生出現(xiàn)學習的“瓶頸”狀態(tài)是正常的，這恰恰體現(xiàn)出學生螺旋式上升的認知過程特點，要正確認識造成學生出現(xiàn)問題的根源，如作業(yè)、遲到等問題需要堅持監(jiān)管到位，但也要更多的從學生角度分析問題，從根源處解決問題。楊校長還提到年輕班主任工作熱情、積極是很好的，但也要注意調整心態(tài)，防止工作中情緒過于“沉重”，反而影響工作效果。最后，他還從教師威信的樹立、與家長的溝通交流、學生午休時間的監(jiān)管等一系列細節(jié)問題，給了老師們　一些建議和要求。楊校長的講話在與會老師們的熱烈掌聲中結束。
　　學校的發(fā)展離不開班主任隊伍的建設，我校班主任月例會制度為幫助班主任老師的成長搭建了一個常規(guī)化、實效化平臺。不禁感悟：在路上，我們且行且思。（張正安）