學校新學年開學前夕的教師人事安排和學生分班工作，無疑都是備受矚目的。教師人事安排與每位教職工息息相關，學生分班更是受到學生、家長乃至社會的高度關注。合肥七中經(jīng)過多年的探索實踐，這兩項工作都已經(jīng)形成一整套規(guī)范的舉措。
　　新學年開學前夕，利用8月25日、26日兩個下午的時間分別集中完成了高一、高二年級的教師聘任和學生分班工作，為新學年工作的全面鋪開創(chuàng)設了一個良好的開局。兩個年級的教師聘任過程和學生分班過程更是清晰地顯現(xiàn)了合肥七中一貫堅持的嚴格、科學、規(guī)范的精細化管理卓有成效。
　　為了進一步凸顯班主任在班級教育、教學管理中的核心地位，同時盡可能消除教師的職業(yè)倦怠，激活他們的工作積極性，合肥七中一直堅持實施學校教師分級聘任制，即，首先由學校聘請班主任，然后班主任聘請任課教師。經(jīng)過多年堅持不懈的努力并在實施過程中不斷優(yōu)化，合肥七中的教師分級聘任制的實施方案已經(jīng)非常完備，目前在學校每學年的教學人事安排中的實施已成常態(tài)，并得到了廣大教師的廣泛認可。
　　為了做好今年的教學人事安排工作，校長室及早謀劃，會同辦公室、教務處和政教處等部門做了大量的前期準備工作。8月20日，校長室本著人事安排效益最大化的指導思想，同時盡可能兼顧各年級師資力量均衡、強化合作并有利于教育教學管理的原則，選聘了一批精兵強將擔任高一、高二年級的班主任，同時分別落實了高一、高二兩個年級的教學人員名單。
　　8月25日下午三點整，參與高一年級教師聘任的十三班主任充分享受到了學校所賦予班主任的“組閣”權力：在每一輪次的聘任中，每一位班主任都可以按照抽定的簽號順序選聘一位任課教師，經(jīng)過十一輪次的聘任之后便可以完成高一年級十二個學科的教師聘任。在選聘過程中，在征得本人同意的情況下，班主任有權選聘工作量已滿的教師，此舉意在充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，同時激發(fā)教師出色完成工作的積極性。特別值得一提的是，班主任每一輪次選聘的順序是按照抽定的簽號順序有規(guī)律地執(zhí)行的，意在保證每位班主任　　都有機會選聘到心儀的任課教師，并確保了各個班級之間師資力量的均衡。
　　此前，楊開仁校長和分管教學的董平副校長與每一位高一、高二的班主任老師進行了認真的談話和交流，顯現(xiàn)了合肥七中教師聘任工作既快速高效，又充滿了濃濃的人情味。董平副校長深有感觸地說：“在整個過程中，深刻地感受到老師們的愛校之情，每一位老師都非常支持學校的工作，克服自身困難，服從學校大局，展示了七中老師極強的職業(yè)素養(yǎng)。尤為可喜的是，得益于合肥七中長期以來良好的教師培養(yǎng)制度和嚴肅、認真、規(guī)范的新教師錄用制度，合肥七中的師資力量非常整齊，使得對每一位教師的特點都了如指掌的楊開仁校長能輕松地運籌帷幄。”
　　8月25日下午四點二十分，高一年級教師聘任結(jié)束。休息15分鐘之后，高一年級學生分班工作開始。
　　楊開仁校長、劉小華副校長、夏立松副校長、董平副校長，辦公室、教務處和政教處的中層以上干部，以及高一年級十三位班主任共同現(xiàn)場見證了分班的全過程，校辦公室竇治南老師負責計算機操作，整個操作過程都毫無保留地通過投影儀呈現(xiàn)在大屏幕上。
　　楊開仁校長首先公布了學校依據(jù)“細化分層指導、立足大面積提高、盡力提升一流學生比例、關注每一位七中學子”的指導思想而制定的分班方案，竇治南老師隨即根據(jù)高一新生原始中考成績表，從高分到低分排序，由電腦隨機派位，分出兩個層次的十三個班級學生名單。各班級名單現(xiàn)場確定之后，高一年級十三位班主任通過抓鬮方式確定最后的分班結(jié)果，名單現(xiàn)場打印出來交到班主任手里。楊開仁校長重申：“班主任老師拿到的分班名單是大家共同見證的公開、公平、公正的分班結(jié)果，任何人不得以任何理由對學生進行調(diào)換，教務處作為責任部門必須做好監(jiān)督。”
　　8月26日下午，高二年級的教師聘任和學生分班按照同樣的方案如期完成。唯一不同的是，高二年級的學生分班的依據(jù)是高一升高二文理分科考試的原始成績。
合肥七中文理分科考試的組織有著非常嚴格的流程：試卷命題由校長指定專人單線與外地某省級示范高中聯(lián)系；每個學科的試卷印刷僅提前半天，分管教學的董平副校長全程監(jiān)督，印制過程中的廢卷和蠟紙現(xiàn)場銷毀，試卷入學校保密柜；考試過程中，每個考場安排一位老師和兩位家長共同監(jiān)考；閱卷由原高三年級的老師完成，本年級任課教師全部回避；分數(shù)復核、錄入，由教務處三位主任組織六位班主任代表、八位學生家長代表共同完成，現(xiàn)場打印出含有學生各單科成績的成績總表，參與人員全部簽字確認后，電子檔和紙質(zhì)檔分人保管。
　　在全體高二班主任的見證下，電腦操作員依據(jù)原始紙質(zhì)成績表對電子版的文理分科考試原始成績進行了復核，現(xiàn)場進行總分匯總、從高分到低分排序等操作后，再依據(jù)高二年級分班方案現(xiàn)場進行電腦隨機派位分班。
　　　楊開仁校長表示，合肥七中一直致力于強化管理，塑造管理品牌，現(xiàn)在看來，校內(nèi)、校外都已經(jīng)是碩果累累！現(xiàn)有模式的教師分級聘任制和陽光分班，合肥七中已經(jīng)堅持了十年。教師分級聘任制不僅促成了人事效益的最大化，還造就了學校教育教學良性的競爭氛圍，這必將鑄就和諧的教師團隊，必將有利于教師隊伍整體質(zhì)量的提升。公開、公平、公正的陽光分班，不僅會贏得學生、家長和社會的信賴，還會向合肥七中的學子傳遞公平競爭的信息，促使學生們積極拼搏進取，促成班級之間良性的競爭氛圍。教師人事安排和學生分班這兩大核心工作規(guī)范、順暢，必將助力合肥七中的飛速發(fā)展，為合肥七中在未來新校實現(xiàn)“二次騰飛”積累寶貴的經(jīng)驗。    （永劍）