為全面了解高一年級學生開學一個月以來對班級、學習的適應(yīng)狀況和高一各班的管理狀況，便于有效指導教師的教育教學，幫助高一新生盡快適應(yīng)高中的學習與生活，高一年級于10月12日中午13:30在辦公樓第二會議室召開了部分新生座談會，就班級管理、課堂教學、作業(yè)布置與批改、早讀課與自習課管理等問題向?qū)W生了解情況，傾聽意見。
會議由教務(wù)處分管高一年級的唐麗霞副主任主持，分管教學的董平副校長參加了座談會并作重要講話。唐主任首先介紹了年級教學工作的整體構(gòu)想及老師們開學以來教學的基本情況，表示希望同學們就本班的整體情況并結(jié)合自己的感受，對班主任的班級管理、老師們的教學、同學們的學習作認真細致的反饋，為年級和老師們下一步改進教學工作提供依據(jù)，為教與學的和諧共進提供參考。
　　同學們認真思考，踴躍發(fā)言，他們充分肯定了班主任們的班級管理、授課老師們的課堂教學，一致認為班主任與授課老師工作認真負責，備課充分，課堂精彩，作業(yè)布置合理，課堂上能調(diào)動學生學習的積極性，絕大多數(shù)同學能在老師的引導下認真聽課，課堂效率較高，老師們能及時解決學生的疑問，耐心、細致、熱情，體現(xiàn)了七中老師很高的師德修養(yǎng)，同學們對老師的教學是滿意的，對老師們的敬業(yè)精神充滿敬意。同時，同學們也就入校以來學習上存在的困惑特別是部分老師的課堂教學、作業(yè)布置以及班級午間、早讀、自習課管理等方面的問題提出了中肯的意見，歸納如下：
　　1、進度較快，難度較大，部分學生跟不上，消化不了。比如數(shù)學、化學學科部分老師應(yīng)適當放緩教學進度，留給學生更多的思考、消化的時間。
　　2、個別老師的上課風格學生不太適應(yīng)，老師應(yīng)更多地了解學生、分析學生的學情，調(diào)動學生學習興趣，讓課堂更出彩，師生應(yīng)盡快相互適應(yīng)。
　　3、作業(yè)批改應(yīng)及時，作業(yè)要精選，要注意與上課內(nèi)容和學生實際的結(jié)合。
　　4、某些班級的某些同學早讀課、自習課的課堂目標不強，學習自覺性不好，導致課堂紀律不夠好、同學們課堂效率不夠高。
在聽取同學們的發(fā)言后，董校長作了總結(jié)講話。他充分肯定同學們對班級管理的關(guān)注與支持，搞好學習的熱情，表揚同學們認真的精神和專業(yè)的意見。他說，這些都表明同學們在班集體中發(fā)揮了重要的作用，是老師們的左膀右臂，你們不僅在思考教學中的問題，也在關(guān)注同學們的學習，有你們的積極配合，校長室、教務(wù)處就能第一時間了解到同學們學習上的需求，了解老師們教學的真實狀況，就能及時對我們的教學工作進行調(diào)整，取得更好的教學效果。董校長還說，高一年級新生入校后老師“教”與學生“學”的實際狀況一直是我們最關(guān)注的問題。通過中層干部隨堂聽課，召開高一新生學情分析會，進行問卷調(diào)查，檢查教師備課筆記等工作，我們覺得年級的教育教學工作總體是平穩(wěn)的、有序的、有效的，老師們?yōu)榇烁冻隽撕芏嘈难?，也得到了學生們的充分肯定，校長室和教務(wù)處對此很滿意。今天聽了同學們的發(fā)言，進一步驗證了開學以來老師們的教學是扎實的，我們對做好今后工作更有信心，我們將把同學們的肯定轉(zhuǎn)達給老師們，這些是對老師們工作的極大褒獎，將給老師們今后教學以極大動力。對大家提出的一些不足，也正是我們想了解的，我們會認真梳理研究，不斷改進教學及管理，引導老師們真正更新教育教學觀念，真正讓學生成為課堂的主體，成為學習的主人，讓教與學更和諧。希望同學們今后在搞好自己學習的同時，繼續(xù)擔負起老師與學生之間的橋梁、紐帶的責任，讓教與學之間溝通更順暢，交流更多樣，合力更顯著。
　　會后，教務(wù)處、高一年級組又對學生反映的問題進行了認真梳理，并及時給部分老師作了反饋，相信這次座談會后高一全體老師對學生學習情況又會有進一步的了解，這次座談會也必將對年級教育教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極的作用。下一步教務(wù)處、年級組還將對這些問題的解決進行督促與跟蹤以實現(xiàn)年級教學質(zhì)量的全面提高。（唐麗霞）