——合肥七中隆重召開德育研討會

 
　　如果孩子生活在鼓勵里，他將學(xué)會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會處事公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會自愛；如果孩子生活在被接納和友誼中，他將學(xué)會喜愛這個(gè)世界。

                                                           ——題記 

　　“合肥七中的德育工作要在工作過程中竭力化虛為實(shí)，使德育和現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)無縫對接，讓德育實(shí)踐化、生活化。使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，深刻感受到心靈的觸動、碰撞與升華，竭力讓她的每一位學(xué)生享受成長、享受學(xué)校。”在合肥七中2012學(xué)年度校本培訓(xùn)系列之德育研討會上楊開仁校長如是說。8月16日上午8:00，合肥七中中層以上干部、全體班主任、教研組長、年級組長和提交德育論文的老師于五樓會議室隆重召開本學(xué)年度德育工作研討會。會議由夏立松副校長主持。
　　政教處顧曉惠主任用了40分鐘的時(shí)間對一年來的德育工作進(jìn)行了回顧。得益于校長室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任的傾情奉獻(xiàn)和職能處室的傾力配合，本學(xué)年的德育工作常態(tài)化、精細(xì)化，項(xiàng)項(xiàng)工作都以謀求學(xué)生終身幸福為目的，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第一，以學(xué)生的各項(xiàng)活動為德育的載體，讓學(xué)生體會自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂。兩個(gè)學(xué)期初的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”月，周周有主題、循環(huán)推進(jìn)、螺旋上升，使養(yǎng)成教育深深植根于學(xué)生的心中、表現(xiàn)為學(xué)生的行動，其間的自主學(xué)習(xí)著重于對學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展；心理健康教育月中的自我探索心理講座、男生和女生成長課程、持續(xù)了八年的心理咨詢、磨礪品質(zhì)的心理拓展訓(xùn)練讓七中的每一位學(xué)生熱愛生活、心情舒展。 “愛國愛校”月中的滲透國防教育的軍訓(xùn)、班級個(gè)性化布置、綠地認(rèn)養(yǎng)和系列征文演講比賽及主題班會使得同學(xué)們激情澎湃，今年四月以“紹興——嘉興——杭州”為路線的“偉大的黨、偉大的民族”高一學(xué)生修學(xué)旅行讓學(xué)生們的思想境界得以進(jìn)一步升華，誓以青春點(diǎn)燃國家和民族的未來。五月份的“十八歲成人儀式” 成為學(xué)生成長的一個(gè)坐標(biāo)和源源不斷的動力源泉。六月份的“畢業(yè)典禮”使學(xué)生深刻體會自己由羽翼初豐到智慧強(qiáng)健，由年少青蔥到枝繁葉茂。去年十二月的校園文化藝術(shù)節(jié)，政教處與團(tuán)委聯(lián)手開展了以“創(chuàng)新、奮進(jìn)、陽光”為主題的系列活動，發(fā)展了學(xué)生綜合探究和積極創(chuàng)新的能力，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長，豐富了校園文化生活，推動了校園精神文明建設(shè)，成為承接兩個(gè)年度的華美樂章。常規(guī)化、主題鮮明的班干培訓(xùn)、學(xué)生的自治組織——衛(wèi)生監(jiān)督崗及期末優(yōu)秀學(xué)生表彰會嘗試精英引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，最大范圍培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我完善的能力。豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動正在孕育著全面發(fā)展之才、終身發(fā)展之人。與會者普遍認(rèn)同德育工作需要教育者積極尋找載體，只有借助各項(xiàng)有益的活動，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造交流和體驗(yàn)的時(shí)間和空間，親身的感悟才能教給學(xué)生真切的生活態(tài)度和準(zhǔn)則。第二，借助家長學(xué)校、家長會和各種類型的親子座談會使學(xué)校的德育工作向家庭教育進(jìn)行有效輻射，家校形成合力共促學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。十二期家長學(xué)校以科學(xué)的理念、規(guī)范的課程和精心的安排覆蓋了七中所有的家長，惠及了七中所有的學(xué)生。課程式的家長會讓家長耳目一新，不僅充分了解了孩子在學(xué)校的情況而且還從各位老師那里學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的學(xué)科素養(yǎng)以促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。定期的親子座談會讓學(xué)校、家庭、學(xué)生三方共同探討和實(shí)踐教育，以服務(wù)于學(xué)生未來的發(fā)展、服務(wù)于國家未來的發(fā)展。家長學(xué)校的校際交流讓七中家長學(xué)校的先進(jìn)理念向更多的家庭輻射。第三，作為德育工作中堅(jiān)力量的班主任們正在實(shí)踐性智慧中彰顯出德育基石的熠熠光彩。通過“青藍(lán)工程”實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)、“小組合作”實(shí)現(xiàn)同伴互助、德育探討課的共同提升、定期的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)反思和提高。滿懷愛生如子的情懷、閃耀著教育智慧的光輝，這支隊(duì)伍在德育的路上走得意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)向上。80張幻燈片將一年來的德育活動進(jìn)行了精彩回放，讓與會者共享德育的精妙之處，齊憶學(xué)生在德育培養(yǎng)中蓬勃發(fā)展之勢、共同暢想七中美好而光明的明天……
　　接下來，班主任代表從班級管理的角度對德育工作與與會者進(jìn)行了分享。葛旻老師的“班主任要成為教育的‘先行者’”，以其小切點(diǎn)、大角度的視角讓在座的老師深受觸動。程靜老師以“永遠(yuǎn)嶄新的班主任工作”為題表達(dá)自己對教育事業(yè)的摯愛，教育就是幸福地教育學(xué)生如何得到幸福的生活，教育的過程就是一個(gè)求真、求善、求美的過程，她的感悟與決心猶如一股清新的風(fēng)讓與會者產(chǎn)生了共鳴，倍感工作的舒暢和愉快。高玉敏老師的“初探‘潛能生’的轉(zhuǎn)化”以生動翔實(shí)的案例，闡明了育人先育心的道理。三位班主任的發(fā)言分別從管理班級的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)幸福感和關(guān)注學(xué)生心理健康的角度對學(xué)校的德育工作進(jìn)行了演繹和詮釋，體現(xiàn)了七中德育工作直抵靈府的氣質(zhì)。
　　生物教研組組長李學(xué)東老師將“如和諧家庭般的生物教研組”娓娓道來，生物組老師勤于業(yè)務(wù)、齊頭并進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧。高三年級組組長宋華俊老師展示了本屆高三科學(xué)細(xì)致的工作：目標(biāo)激勵、奠定信心；注重常規(guī)管理，工作抓緊抓實(shí)；相關(guān)會議的召開體現(xiàn)了學(xué)校的精細(xì)化管理；心理拓展訓(xùn)練有效緩解師生的壓力；二模后的學(xué)情分析為復(fù)習(xí)迎考提供了抓手；考試說明的解讀及各學(xué)科非知識性失分的整理為高考豐收提供了保障；整個(gè)團(tuán)隊(duì)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神鑄就了今年高考的輝煌。
　　辦公室蘇衛(wèi)兵主任從專業(yè)的角度對交上來的四十多篇德育論文進(jìn)行了一一點(diǎn)評，他說七中班主任們、中層以上干部和教研組長在實(shí)踐的基礎(chǔ)上將德育科研演繹得非同一般令人欣喜，在教育共性規(guī)律的基礎(chǔ)上，篇篇論文都有真知灼見，他精細(xì)地對每位班主任的德育科研有針對性地提出要求。蘇主任的點(diǎn)評精辟、精彩，不僅有對班主任論文的評價(jià)，更有他對德育工作深深的思考，讓德育工作者在獲得對自己文章認(rèn)識的同時(shí)深得感悟和啟發(fā)，蘇主任近五十分鐘的點(diǎn)評結(jié)束后博得滿堂喝彩。
　　教科研室張永劍主任也在會上從德育工作要與時(shí)俱進(jìn)、德育工作要傳遞給學(xué)生正確的東西、德育工作要關(guān)注學(xué)生的心理健康、德育工作要做細(xì)做實(shí)等角度給予了指導(dǎo)，讓與會者深受啟迪。
　　夏立松副校長對老師們的發(fā)言進(jìn)行了翔實(shí)而到位的點(diǎn)評并發(fā)表了自己對德育工作的理解。處理好師生關(guān)系、教育關(guān)系是做好德育工作的前提。德育的實(shí)施是師生文化——心理互動的過程，是一種精神活動，不僅僅是簡單的技術(shù)和方法問題， “師生共同成長”是自覺教育者應(yīng)首先具有的觀念和態(tài)度。
　　劉小華副校長對將要進(jìn)行的德育研討團(tuán)隊(duì)考察的相關(guān)事宜進(jìn)行了詳細(xì)的布置。
　　董平副校長認(rèn)為要抓好德育這塊陣地，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，讓學(xué)生規(guī)范、城實(shí)、感恩；德育工作要培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，德育的中心應(yīng)該是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)校的德育工作應(yīng)加強(qiáng)思考和研究，讓學(xué)生學(xué)會生存、合作和交流。
　　楊開仁校長重申德育工作的過程是師生同心、同行，共同成長的過程，德育工作的宗旨是為學(xué)生陽光、快樂、提升的生活和全面發(fā)展、積蓄能量的人生奠基，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身幸福。在新校建設(shè)之際，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存之時(shí)，德育工作更要做精做實(shí)，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步、攜手成長、和諧發(fā)展。
　　楊校長感慨道七中這幾年的教育教學(xué)得以高端發(fā)展首先得益于一支精良的班主任隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)的重要集結(jié)點(diǎn)，班主任們以自己在實(shí)踐中孜孜不斷的追求和德育科研的理論提升使得七中的校風(fēng)、班風(fēng)令人稱道；使得學(xué)生的精神面貌積極向上、學(xué)業(yè)成績節(jié)節(jié)攀登；使得七中的德育系統(tǒng)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；使得學(xué)生的終身幸福有了專業(yè)教育的源泉。
　　其次，教研組和年級組也是七中穩(wěn)步發(fā)展、德育工作扎實(shí)推進(jìn)的兩條主線。各年級組的老師們精誠團(tuán)結(jié)、傾心傾力，每個(gè)階段工作重點(diǎn)突出、層層拔高、綜合推進(jìn)，讓進(jìn)入七中的學(xué)生三年內(nèi)呈現(xiàn)螺旋上升的態(tài)勢，不僅挖掘了學(xué)生的潛力也創(chuàng)造了一年又一年的高考奇跡，本學(xué)年度高三年級組表現(xiàn)尤其出色再次創(chuàng)造了高考的輝煌。教研組是老師們專業(yè)成長和發(fā)展的土壤，七中的每個(gè)教研組都學(xué)術(shù)氣氛濃郁、合作精神精誠，一個(gè)個(gè)學(xué)科發(fā)展的單位構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體的提升，實(shí)現(xiàn)了從專家引領(lǐng)和同伴互助教研組走出來的老師個(gè)個(gè)都是教育教學(xué)的行家里手，受到學(xué)生、家長和教育界同仁的廣為贊頌。生物教研組本學(xué)年度表現(xiàn)突出、堪稱典范。
　　最后，七中全體教職員工育人的職責(zé)和行為，構(gòu)成七中育人的完美網(wǎng)絡(luò)，讓浸泡在七中理念里的學(xué)生們心中充滿溫暖和力量。楊校長強(qiáng)調(diào)了全員育人和和諧發(fā)展的重要性，每個(gè)老師課堂都要滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，七中每一位員工乃至后勤人員的一言一行都是德育的契機(jī)。“全員育人、育全面發(fā)展之人”的理念體現(xiàn)了合肥七中“立志成人、力求成才”的校訓(xùn)，正在為國家和民族源源不斷地造就可用之才。
　　領(lǐng)導(dǎo)和老師們的暢談不覺已近中午時(shí)分，在老師們的歡聲笑語中舉行了本學(xué)年度德育論文評比和校風(fēng)建設(shè)評比獲得一等獎的班主任們的頒獎儀式。
　　在學(xué)校精心組織下，作為學(xué)校校本培訓(xùn)工作一個(gè)環(huán)節(jié)的德育研討會給了老師們不斷建構(gòu)、不斷反思、不斷完善德育工作的一個(gè)契機(jī)。這種教育教學(xué)研究的模式展示了個(gè)人與群體之間孜孜不倦的共享與研討，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)理念的實(shí)踐、反思和更新。在七中人營造的學(xué)習(xí)型學(xué)校的空間里，最終受益的是學(xué)生們，他們正在學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，從而獲取贏得終身幸福的信心和能力。（顧曉惠）