針對春季學生情緒易波動的規(guī)律，如何有效關注學生情緒和心理，積極進行適當?shù)母深A，有針對性地開展班級管理工作，一直是春季這個學期的一項重要工作。在開學初的班主任會議上，班主任已經(jīng)在學校工作的布置下對此做了充分的準備。開學以來，校長室高度重視這項工作，要求政教處帶領全體班主任在加強班級常規(guī)管理的同時，密切關注學生春季學生思想的波動，有思考、有計劃、有舉措。
　　在3月12日的校會上，政教處開設了專門的課程——春天的我有快樂的能力，并布置各班以此為主題開主題班會。3月19日，政教處印發(fā)了本學年度第六期班主任剪報——春季學生的心理特征及應對策略。而年輕班主任們就春季班級管理的特殊性更是做了預案，并在實踐中積極思考、深入探討。
　　3月21日下午5:00，班主任互助小組于五樓會議室開展了本學期第一次活動。
　　合肥七中年輕班主任互助小組活動已成為德育隊伍建設的常規(guī)工作，與“結(jié)對子”工作相結(jié)合形成了年輕班主任成長的網(wǎng)絡。從目前開展的效果來看，活動的效果具有生成型，集體的智慧在解決同一個問題時顯示了巨大的威力，在熱烈的討論中生成了一個又一個自然的、有著較高教育智慧含量的解決方案；活動的結(jié)果具有實用性，分享的互助模式省去了空洞的理論和說教，得到了直接就可以拿來用的操作方法，小組變成了便攜式的資源庫，給了組員們源源不斷的智慧；而且通過這種互助的形式還能達到組員相互激勵的效果，組員傾訴的過程其實就是心理壓力釋放的過程，組員們的出謀劃策起到了打氣和心理按摩的效果，班主任在這個過程中，得到了同伴的鼓勵和幫助，工作會更有激情、更有動力?；顒娱_始時，政教處顧曉惠主任與組員們一起回顧了互助小組活動的歷程。
　　本次活動的主題為：針對春季學生情緒易波動的規(guī)律，如何有效關注學生情緒和心理，積極進行適當?shù)母深A，有針對性地開展班級管理工作?；顒忧?，組員們都拿到了一張“同伴互助、小組共享”活動準備表，包含所遇案例、處理的方法和思考和存在的困惑幾項內(nèi)容，引導組員們在活動前仔細思考典型案例、總結(jié)解決問題的策略、反思尚存的問題。
活動中，組員們一個個典型的案例引人思考，而解決問題的策略更是閃爍著年輕教育者智慧的火花。
楊靖老師認為引導學生合理宣泄是一個不錯的途徑。啟發(fā)學生產(chǎn)生情緒問題時，不要將痛苦埋在心中，要積極地向家長、老師、同學或朋友傾訴，求得理解或幫助。還可以把心中的不滿或委屈寫在日記中或到?jīng)]人的地方大喊幾聲，這樣心情會逐漸平靜下來。
　　常務組員劉麗老師則采用轉(zhuǎn)移和升華的方式讓學生遇到挫折后，將不良的情緒和精力轉(zhuǎn)移到有益的活動中去，從另一個新的角度來看待這件事，使情緒穩(wěn)定下來，并努力把自己沒有實現(xiàn)的愿望導向更高的方向，將挫折變成動力，做生活的強者。
　　正在帶高三畢業(yè)班的王瑞老師覺得正視和期望不失為一個好方法。 要培養(yǎng)學生坦率地正視現(xiàn)實，面對現(xiàn)實的態(tài)度，把挫折當作人生不可避免的一部分。自古英雄多磨難，挫折和失敗往往是成才者的搖籃。挫折和逆境更能考驗人生。
　　生性幽默的祖冰峰老師選擇讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂，強化學生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學生的心理素質(zhì)不斷提高。張小鵬老師感覺近來學生顯得躁動，波及座位的調(diào)整等問題，他為此做了大量的工作，學生的相互接納相互幫助有利于心情穩(wěn)定。王世鵬老師覺得學生成長的困惑一直存在只是在春天這個季節(jié)比較容易爆發(fā)，這個時候老師更應該冷靜、細致、耐心地面對班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象，與任課老師一起利用集體智慧幫助學生平穩(wěn)度過這個波動期。                                                  
組員們在互助討論的過程中一致認為，不僅學生在春季情緒波動較大，部分家長在這個時期實施家庭教育時也顯得不夠冷靜，在班級管理過程中還要以各種方式加強家校聯(lián)系，引導家長重視春季教育的特殊性，科學正確地實施家庭教育。春季學生情緒的波動只是學生成長過程中不可或缺的一些音符，只要引導得好就會成為學生人生美妙旋律的組成部分。
夏立松副校長認為班級建設的核心是集體主義的加強，學生會在共同價值取向的方向里約束自己的言行，年輕班主任在工作過程中要抓重點，將工作做在點子上。
最后，顧主任對四月中旬舉辦的德育研討周的相關事宜進行了布置。
　　魏書生老師經(jīng)常教育學生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂。人世間還有陰云，有毒草，有兇惡。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，只要你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人。”
 
　　人生也有四季，通過這次互助活動，年輕班主任認同引導學生順利度過春天這樣一個特殊時期，其實也在幫助學生學會在人生道路上如何面對不安、焦慮、痛苦和挫折，是個非常重要的教育契機。走在教育的路上，年輕班主任深感在自己成長的同時也因身負重任而愈顯價值和光彩。（顧曉惠）