事件回放：2012年1月31日15點30分左右，在省城金寨路與環(huán)城路交口北側(cè)50米處，突發(fā)一起交通事故，傷者倒地后傷勢嚴重。合肥七中高三（10）班錢錦同學(xué)在人命關(guān)天的危急關(guān)頭，義無反顧地屈膝長跪，側(cè)身貼近痛苦呻吟的傷者口邊，一邊安慰，一邊緊急撥打120急救電話。在她的細心呵護下，終于盼來了120急救車，等將傷者抬離現(xiàn)場后，她一言不發(fā)匆匆消失在人群中。
　　她，已被多家媒體稱為合肥“最美女孩”。
　　她，是七中教育沃土上開出的燦爛的花朵
　　喜聞錢錦同學(xué)的義舉七中人欣喜與自豪之余卻又覺是意料之中，七中人一直堅信德育工作只要做細、做實教育就會真正發(fā)生，教育本身的效果也就會得以實現(xiàn)。
　　在七中潛移默化的教育滋養(yǎng)中成長的錢錦同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、積極樂觀熱愛生活，在校近三年時間里積極參加學(xué)校的各項活動。學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月中她是監(jiān)督崗的成員，在救助路人過程中，她堅持在醫(yī)護人員未到來之前讓受傷者平躺不動，展示了學(xué)校養(yǎng)成教育中自我救助知識的應(yīng)用；在學(xué)校愛國愛校月中“愛我中華”演講比賽上曾獲一等獎，社會責(zé)任感早已在她激情澎湃的演講中得到詮釋；“綠色心靈”心理健康教育月中她是心理老師的小幫手，在此次事件中，救護車到來之前她對傷者不停地鼓勵就是在發(fā)揮積極心理學(xué)的力量；在校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動中積極展示才藝，曾于2009和2010兩年在安徽劇院主持學(xué)校的元旦文藝匯演……
她，曾為一位患病老師捐錢不留姓名。七中德育工作的特色是在教育的細節(jié)里讓學(xué)生體會生命的寶貴，珍惜自己，關(guān)懷別人，讓學(xué)生張揚生命的光輝的同時樂于助人。2010年，七中一位患尿毒癥的老師需要做換腎手術(shù)，全體師生行動起來爭獻一份愛心。錢錦同學(xué)偷偷將自己攢下的一千元送到學(xué)校募捐處并不讓寫在光榮榜上。她與同學(xué)一起，曾為了讓擺攤的老奶奶早點回家而買完其剩下的小玩具，曾路見不平阻止欺負乞丐的滋事者……
　　正像她的班主任宋華俊老師所說：學(xué)校德育工作已形成一個網(wǎng)絡(luò)，從生理、心理和倫理等方面對學(xué)生進行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的生命教育，引導(dǎo)學(xué)生善待生命，幫助學(xué)生完善人格、健康成長。作為班主任，配合學(xué)校的德育常規(guī)月、升旗儀式、課間兩操、黑板報、班級個性化布置等德育活動，不停挖掘班級德育的契機讓學(xué)生體會集體行為中個人的力量，在熱愛生命的同時不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感。我相信如果我班其他同學(xué)碰到那種情況，也會象錢錦同學(xué)一樣積極實施救助的。
　　七中，將讓生命教育之花開得更加絢爛
　　新年伊始，方冬玲局長又一次重申“提升德育工作針對性和實效性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。注重加強學(xué)生珍愛生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生自救自護的能力”的重要性。此前，方局長早已部署各學(xué)校廣泛深入地開展生命教育，教育學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。
2011年11月召開的合肥市中小學(xué)第二屆德育工作現(xiàn)場會上，姜昌根和江浩副局長在強調(diào)德育工作的目標(biāo)、舉措和實效的同時都要求各校將開展生命教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
　　七中專門針對這個主題召開了行政例會，楊開仁校長要求學(xué)校的德育在考察生命教育內(nèi)涵的同時從多個層次入手，針對每個個體的特點有針對性地展開。不僅要教育未成年人珍愛生命，還要幫助他們認識生命的本質(zhì)、理解生命的意義及創(chuàng)造生命的價值，在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)各位班主任組織和安排一些有關(guān)生命教育活動，使學(xué)生在場景式生命教育活動過程中受到教育，感悟生命的價值，將珍惜生命上升到珍惜自己和他人生命的一種大愛。
　　觀念指導(dǎo)行動，全校立刻行動起來將生命教育主題鮮明地貫穿于學(xué)校德育的各項工作中。課程式校會、主題班會、家長學(xué)校、親子座談、大走訪、同學(xué)互助等以各種形式春風(fēng)化雨般將生命的主題牢牢地種在學(xué)生的心田。
　　與此同時，學(xué)校在全體學(xué)生中全覆蓋地開展“向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明七中人”活動，讓反思催生前進力。通過形式多樣、生動有效的教育和實踐活動，充分調(diào)動全校學(xué)生直面自己和點評別人不文明行為的積極性，從自身做起，從身邊做起，從點滴做起，告別不文明言行，提高自身的文明素質(zhì)，將“查找不文明言行”和“倡導(dǎo)文明言行”有效結(jié)合，切實促進“文明言行光榮，不文明言行可恥”風(fēng)尚的形成。
　　尊重是生命教育的核心內(nèi)容，有了對自己生命的尊重和對他人生命的尊重便會有了文明言行的外在表現(xiàn)。此項活動如一顆石子激起滿池春水，所有學(xué)生在反思、觀察、討論和總結(jié)中，內(nèi)心受到了一次又一次的觸動，行為得以一次又一次提升……
錢錦同學(xué)的義舉就是學(xué)校系列生命教育舉措的一個最好的見證。
 
　　新學(xué)期就要開始了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已做出決定以“錢錦救助路人”義舉為契機將學(xué)校的生命教育向更深層次拓展。以生命為核心，以教育手段，讓學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命。以扎實的工作效果讓學(xué)生獲得生命質(zhì)量的提升、獲得生命價值的人生態(tài)度，獲得不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還有關(guān)懷明日生命之發(fā)展的人生理想。（顧曉惠）