“作為一名德育工作者，要在樸素中體會(huì)親切，于平凡中演繹精彩。這是一種七中教育者的職業(yè)理念，更是對(duì)生命的參透和理解。當(dāng)一所學(xué)校逐漸沉淀了這樣一種品質(zhì)，他的學(xué)生勢(shì)必陽(yáng)光燦爛、自強(qiáng)不息。”在合肥七中2011學(xué)年度校本培訓(xùn)系列之德育研討會(huì)上楊開(kāi)仁校長(zhǎng)如是說(shuō)。7月23日上午8:30，合肥七中中層以上干部、全體班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)于五樓會(huì)議室隆重召開(kāi)本學(xué)年度德育工作研討會(huì)。會(huì)議由夏立松副校長(zhǎng)主持。
　　政教處顧曉惠副主任用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間對(duì)一年來(lái)的德育工作進(jìn)行了回顧。得益于校長(zhǎng)室的英明領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任的傾情奉獻(xiàn)和職能處室的傾力配合，本學(xué)年的德育工作常態(tài)化、精細(xì)化，項(xiàng)項(xiàng)工作都以謀求學(xué)生終身幸福為目的，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第一，以學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)為德育的載體，讓學(xué)生體會(huì)自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。兩個(gè)學(xué)期初的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”月，周周有主題、循環(huán)推進(jìn)、螺旋上升，使養(yǎng)成教育深深植根于學(xué)生的心中、表現(xiàn)為學(xué)生的行動(dòng)，其間的自主學(xué)習(xí)著重于對(duì)學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展；心理健康教育月中的自我探索心理講座、持續(xù)了五年的心理咨詢、磨礪品質(zhì)的心理拓展訓(xùn)練讓七中的每一位學(xué)生熱愛(ài)生活、心情舒展。 “愛(ài)國(guó)愛(ài)校”月中的滲透國(guó)防教育的軍訓(xùn)、班級(jí)個(gè)性化布置、綠地認(rèn)養(yǎng)和系列征文演講比賽及主題班會(huì)使得同學(xué)們激情澎湃，今年四月以“紹興——嘉興——杭州”為路線的“頌黨恩、跟黨走”高一學(xué)生修學(xué)旅行讓學(xué)生們的思想境界得以進(jìn)一步升華，誓以青春點(diǎn)燃國(guó)家和民族的未來(lái)。五月份的“十八歲成人儀式” 成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)坐標(biāo)和源源不斷的動(dòng)力源泉。六月份的“畢業(yè)典禮”使學(xué)生深刻體會(huì)自己由羽翼初豐到智慧強(qiáng)健，由年少青蔥到枝繁葉茂。去年十二月的校園文化藝術(shù)節(jié)，政教處與團(tuán)委聯(lián)手開(kāi)展了以“陽(yáng)光中綻放微笑”為主題的系列活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生綜合探究和積極創(chuàng)新的能力，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)，成為承接兩個(gè)年度的華美樂(lè)章。常規(guī)化、主題鮮明的班干培訓(xùn)、學(xué)生的自治組織——衛(wèi)生監(jiān)督崗及期末優(yōu)秀學(xué)生表彰會(huì)嘗試精英引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，最大范圍培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我完善的能力。豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)正在孕育著全面發(fā)展之才、終身發(fā)展之人。與會(huì)者普遍認(rèn)同德育工作需要教育者積極尋找載體，只有借助各項(xiàng)有益的活動(dòng)，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造交流和體驗(yàn)的時(shí)間和空間，親身的感悟才能教給學(xué)生真切的生活態(tài)度和準(zhǔn)則。第二，借助家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和各種類型的親子座談會(huì)使學(xué)校的德育工作向家庭教育進(jìn)行有效輻射，家校形成合力共促學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。十二期家長(zhǎng)學(xué)校以科學(xué)的理念、規(guī)范的課程和精心的安排覆蓋了七中所有的家長(zhǎng)，惠及了七中所有的學(xué)生。課程式的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)耳目一新，不僅充分了解了孩子在學(xué)校的情況而且還從各位老師那里學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的學(xué)科素養(yǎng)以促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。定期的親子座談會(huì)讓學(xué)校、家庭、學(xué)生三方共同探討和實(shí)踐教育，以服務(wù)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展、服務(wù)于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的校際交流讓七中家長(zhǎng)學(xué)校的先進(jìn)理念向更多的家庭輻射。第三，作為德育工作中堅(jiān)力量的班主任們正在實(shí)踐性智慧中彰顯出德育基石的熠熠光彩。通過(guò)“青藍(lán)工程”實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)、“小組合作”實(shí)現(xiàn)同伴互助、定期的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)反思和提高。滿懷愛(ài)生如子的情懷、閃耀著教育智慧的光輝，這支隊(duì)伍在德育的路上走得意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)向上。
　　另外，兩個(gè)學(xué)期的學(xué)生“最尊敬的老師”評(píng)選活動(dòng)不僅給學(xué)生機(jī)會(huì)對(duì)老師的關(guān)心學(xué)生身心健康、注重學(xué)生全面發(fā)展、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、專業(yè)水平等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，而且還在評(píng)選理由中讓學(xué)生寫(xiě)一句感激的話，這些設(shè)計(jì)讓學(xué)校教育有了另一個(gè)獨(dú)特的視角：從學(xué)生的角度評(píng)價(jià)老師、借學(xué)生的視野欣賞老師、用學(xué)生的感激激勵(lì)老師、讓學(xué)生的成長(zhǎng)需求引領(lǐng)老師，讓美好的情感成為教育最動(dòng)人的節(jié)拍，使德育在全校范圍內(nèi)進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步、攜手成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
　　80張幻燈片將一年來(lái)的德育活動(dòng)進(jìn)行了精彩回放，近8000字的匯報(bào)發(fā)言讓與會(huì)者共享德育的精妙之處，齊憶學(xué)生在德育培養(yǎng)中蓬勃發(fā)展之勢(shì)、共同暢想七中美好而光明的明天……
　　令人欣喜的是七中班主任們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上將德育科研演繹得非同一般，教科研處蘇衛(wèi)兵主任對(duì)交上來(lái)的三十五篇德育論文進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為在教育共性規(guī)律的基礎(chǔ)上，篇篇論文都有真知灼見(jiàn)，同時(shí)精細(xì)地對(duì)每位班主任的德育科研有針對(duì)性地提出要求。蘇主任的點(diǎn)評(píng)精辟、精彩，不僅有對(duì)班主任論文的評(píng)價(jià)，更有他對(duì)德育工作深深的思考，讓班主任在獲得對(duì)自己文章認(rèn)識(shí)的同時(shí)深得感悟和啟發(fā)，蘇主任點(diǎn)評(píng)結(jié)束后博得滿堂喝彩。
　　接下來(lái)，班主任代表從班級(jí)管理的角度對(duì)德育工作與與會(huì)者進(jìn)行了分享。有著二十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師王天嬌老師以她獨(dú)特的視角和扎實(shí)的功底詮釋了“班級(jí)日志”在班級(jí)管理中的作用。小切點(diǎn)、大角度的發(fā)言讓在座的老師在欽佩的同時(shí)深受啟發(fā)。劉麗老師以“做陽(yáng)光班主任，追尋教育幸福”為題表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。教育就是幸福地教育學(xué)生如何得到幸福的生活，教育的過(guò)程就是一個(gè)求真、求善、求美的過(guò)程，她的感悟與決心猶如一股清新的風(fēng)讓與會(huì)者產(chǎn)生了共鳴，倍感工作的舒暢和愉快。黃友祥老師以生動(dòng)翔實(shí)的案例，闡明了育人先育心的道理。他謙虛地說(shuō)，其實(shí)自己沒(méi)有做什么，只是發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子跌到了，把他扶起來(lái)拍拍塵土陪他繼續(xù)前行。三位班主任的發(fā)言分別從管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)幸福感和關(guān)注學(xué)生心理健康的角度對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了演繹和詮釋，體現(xiàn)了七中德育工作直抵靈府的氣質(zhì)。
　　夏立松副校長(zhǎng)對(duì)老師們的發(fā)言進(jìn)行了翔實(shí)而到位的點(diǎn)評(píng)并發(fā)表了自己對(duì)德育工作的理解。處理好師生關(guān)系、教育關(guān)系是做好德育工作的前提。德育的實(shí)施是師生文化——心理互動(dòng)的過(guò)程，是一種精神活動(dòng)，不僅僅是簡(jiǎn)單的技術(shù)和方法問(wèn)題， “師生共同成長(zhǎng)”是自覺(jué)教育者應(yīng)首先具有的觀念和態(tài)度。
　　楊開(kāi)仁校長(zhǎng)全程傾聽(tīng)了會(huì)議，重申德育工作的過(guò)程是師生同心、同行，共同成長(zhǎng)的過(guò)程，德育工作的宗旨是為學(xué)生陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福和提升奠基。
由于老師們的暢談，不覺(jué)時(shí)間已近中午時(shí)分，校長(zhǎng)室臨時(shí)決定將本學(xué)年度德育論文評(píng)比和校風(fēng)建設(shè)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)的班主任們的頒獎(jiǎng)儀式移至接下來(lái)的大別山紅色之旅中進(jìn)行。在歡聲笑語(yǔ)中，本次研討會(huì)讓老師們倍感收獲和成功的喜悅和幸福。
　　在學(xué)校精心組織下，合肥七中校本培訓(xùn)工作已拉開(kāi)序幕，全校老師利用暑假不斷建構(gòu)、不斷反思、不斷完善。這種教育教學(xué)研究的模式展示了個(gè)人與群體之間孜孜不倦的共享與研討，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)理念的實(shí)踐、反思和更新。在七中人營(yíng)造的學(xué)習(xí)型學(xué)校的空間里，最終受益的是學(xué)生們，他們正在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，從而獲取贏得終身幸福的信心和能力。七中后續(xù)的校本培訓(xùn)還會(huì)組織老師多批出去進(jìn)修、學(xué)習(xí)、參觀和考察，將教育教學(xué)之路走得堅(jiān)實(shí)而精彩。（顧曉惠）