時(shí)間在流逝，又是校園內(nèi)廣玉蘭花飄香的季節(jié)，淡淡清香芬芳四溢、沁人心脾；又是七中聲名遠(yuǎn)播的時(shí)節(jié)，累累碩果搖曳枝頭、令人欣喜。
　　自2009年本科達(dá)線人數(shù)突破四百人大關(guān)以來，我校每年的本科達(dá)線人數(shù)便一直穩(wěn)定在四百人左右，本科達(dá)線率穩(wěn)定在70%左右。而這三年，恰逢合肥市實(shí)施第一批次一、六、八三校聯(lián)招，其招生規(guī)模從2160人增至2880人、再猛增到4100人。全體七中人直面教育改革發(fā)展現(xiàn)狀，奮力拼搏進(jìn)取，不斷創(chuàng)造奇跡，成功實(shí)現(xiàn)彎道超越，學(xué)生整體成績(jī)得到大面積提升。特別值得一提的是，我校每一屆的文理實(shí)驗(yàn)班都書寫著輝煌的傳奇：本科達(dá)線率超過98%，甚至達(dá)100%；一本達(dá)線率，文科實(shí)驗(yàn)班超過50%，理科實(shí)驗(yàn)班超過80%。今年花勝去年紅，經(jīng)過七中人的共同努力，我校2011屆高考又一次精彩綻放，金鼓聲里捷報(bào)頻傳。我們欣慰地看到：每一屆學(xué)子就讀七中三年畢業(yè)時(shí)，能滿意地、自信地、微笑地跨出七中的大門。
　　天道酬勤，付出總有回報(bào)：近三年來，我校榮獲了“全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全省廠（事）務(wù)公開民主管理工作先進(jìn)單位、安徽省優(yōu)秀綠色學(xué)校、安徽省家教名校，安徽省“職工書屋”、合肥市先進(jìn)基層黨組織、合肥市首輪新課改先進(jìn)單位、合肥市高中教學(xué)綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)、合肥市課題研究?jī)?yōu)秀學(xué)校”等40多項(xiàng)省市級(jí)殊榮，幾乎贏得了教育系統(tǒng)的各項(xiàng)榮譽(yù)。 　　周六，本是教師的法定休息時(shí)間。但七中的老師們卻在學(xué)校參加校本培訓(xùn)。
　　經(jīng)過反復(fù)醞釀和多方征求意見，本著以學(xué)生為本的宗旨，自2010年10月起，學(xué)校把集體備課的時(shí)間特意安排在每周六下午：15:00—16:00，全體教師集中學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，或聆聽專家報(bào)告，或共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，或觀摩經(jīng)典優(yōu)秀課例。通過學(xué)習(xí)，七中的廣大教師思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)的藝術(shù)得以不斷提高，自覺將個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展上來?！　?br /> 　　16:00—17：30，同年級(jí)各學(xué)科教師到指定教室進(jìn)行集體備課，或制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，或進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，或開展課題專項(xiàng)研究，或打磨一周教學(xué)內(nèi)容。首先，一位主講人介紹一周教學(xué)構(gòu)想；然后，由專家教師予以指點(diǎn)；最后，進(jìn)行同伴互助式的討論，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行精、細(xì)、實(shí)的研討。
按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，經(jīng)常組織同一學(xué)科備課組的老師們舉辦“同課異構(gòu)”，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)大PK，其他教師也前來集中觀摩。課后，師生坐在一起集中評(píng)課，共同反思。每逢同課異構(gòu)周時(shí)，老師們個(gè)個(gè)備感壓力之大，只有潛心研究教材、鉆研教法、學(xué)法，才能在課堂上盡顯獨(dú)特的風(fēng)采，才能不斷完善教學(xué)、優(yōu)化課堂。
　　學(xué)校中層以上干部、教師之間每周至少推門聽課一節(jié)；聽課后，馬上就與老師進(jìn)行評(píng)課交流。校長(zhǎng)們甚至在每周的行政例會(huì)上檢查、通報(bào)聽課、評(píng)課的相關(guān)情況，分享自己的所感、所思、所悟。
　　老師們通過“備課—說課—反思—上課—評(píng)課—反思—再上課—再評(píng)課—再反思”的循環(huán)跟進(jìn)，與同伴們?cè)谔接懼羞M(jìn)步，在合作中發(fā)展，七中精品課堂就是這樣煉成的。當(dāng)七中學(xué)子每一天走進(jìn)校園的時(shí)候，一個(gè)個(gè)精品課堂就在靜靜地等待了。
　　老師們雖然犧牲了法定休息時(shí)間，增加了自己工作與生活的壓力，但大家毫無怨言。因?yàn)樗麄冎?，自己的每一個(gè)學(xué)生可以更加輕松、更為愜意地學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)，豐富業(yè)余生活。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了高尚的師德、師風(fēng)。
  　　老師們依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，制定出詳細(xì)的、具有可操作性的課堂教學(xué)目標(biāo)，從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，在教學(xué)過程中巧妙呈現(xiàn)、滲透，極具層次性、指導(dǎo)性，學(xué)生自能心隨目標(biāo)而動(dòng)。
　　通過問題設(shè)計(jì)、主題討論、小檢測(cè)等方式，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；再根據(jù)達(dá)標(biāo)情況調(diào)控教與學(xué)，同學(xué)們努力補(bǔ)缺補(bǔ)差，力爭(zhēng)全面達(dá)標(biāo)。在一個(gè)個(gè)精細(xì)目標(biāo)的指引下，同學(xué)們每天都能體會(huì)到學(xué)有所得、順利達(dá)標(biāo)的收獲喜悅，輕松愉快地一步步走近興趣之門。
　　老師們圍繞“培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、激勵(lì)自我發(fā)現(xiàn)和自我探索”這一核心，堅(jiān)持以“以疑激思、以思激學(xué)，以學(xué)言志”的教學(xué)原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情景，同學(xué)們?cè)谔剿髦刑岢鰡栴}，在解惑中學(xué)會(huì)思考，在思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在探尋規(guī)律過程中掌握方法，在方法的掌握中增強(qiáng)自信，在自信的增強(qiáng)中提升能力，在能力的提升中涵養(yǎng)習(xí)慣。
課堂上，老師們的智慧與同學(xué)們的熱情經(jīng)常碰撞出火花，生成了一個(gè)個(gè)精妙的知識(shí)延伸點(diǎn)，極大地豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，拓展了教學(xué)的外延，同學(xué)們逐漸勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、精于解決、敢于創(chuàng)新、熱愛生活、樂觀自信，躍動(dòng)的心靈貫通古今、融通中外，暢游于知識(shí)的海洋。 　　家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。但是，到高中后，課程難度加大，孩子的個(gè)性、獨(dú)立性、叛逆性更趨明顯。越來越多的家長(zhǎng)自感不能再輔導(dǎo)孩子、不能更有效指導(dǎo)孩子，甚至與孩子之間產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)立情緒，制約了孩子的可持續(xù)發(fā)展。家長(zhǎng)備感失落、失望，往往無所適從；孩子備感厭煩、厭倦，往往無所謂，消極抵抗。
我們?cè)鷮?shí)開辦家長(zhǎng)學(xué)校。根據(jù)學(xué)生階段性身心發(fā)展的特點(diǎn)及家長(zhǎng)的實(shí)際需要與困惑，每學(xué)期都分年級(jí)舉辦課程式系列講座，條分縷析教育規(guī)律，細(xì)致剖析教育成敗的典型案例，與家長(zhǎng)們共同研究科學(xué)的家庭教育方法與技巧，共同探討解決學(xué)生共性問題的策略，面對(duì)面商討解決個(gè)性問題的藝術(shù)。我們時(shí)刻告誡教師、家長(zhǎng)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生；我們不斷提醒教師、家長(zhǎng)：給予每一個(gè)學(xué)生平等的受教育機(jī)會(huì)，尊重個(gè)體生命，關(guān)注個(gè)性差異，因材施教，全面培養(yǎng)。
　　家長(zhǎng)學(xué)校，有效引領(lǐng)全體家長(zhǎng)不斷提升家教水平，家長(zhǎng)們自然逐漸成為教育的行家里手，成為我校眾多優(yōu)秀的編外教師。家校聯(lián)手，師生一志，共同奔向成功的彼岸。為此，社會(huì)各界尤其是廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度一直很高。
　　高中教育應(yīng)該為學(xué)生的終身幸福奠基。培育學(xué)生具備終身發(fā)展的能力是我們的終極目標(biāo)。辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任、家長(zhǎng)滿意的教育，辦有品位的教育，一直是我們的不懈努力和追求。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，全體七中人將繼續(xù)弘揚(yáng)忠于職守的敬業(yè)精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、問鼎一流的進(jìn)取精神，執(zhí)著于開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育，共創(chuàng)合肥教育姹紫嫣紅的明天?。ㄐl(wèi)兵）