語文：內容穩(wěn)中有變  結構推陳出新
合肥七中   巫緒忠 （市教學能手）
 
語文在穩(wěn)健中做了較大調整，清晰地體現了新課改精神。
能力升級
今年高考語文試卷將在過去的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用五個層級能力的基礎上，在文學作品的閱讀中增加對學生探究能力的考查。
二、內容拓展
1、除了必修的內容外，增加了選修課程“詩歌與散文”、“小說與戲劇”兩個系列中的散文和小說部分。
2、傳統(tǒng)的小閱讀，即社會科學類、自然科學類文章，被一般論述性文章取代，相應的能力要求也作出了調整，其中“根據文章內容進行推斷和想象”這一能力要求被剔除，“理解文中重要詞語的含義”改為“理解文中重要概念的含義”。
3、文學作品閱讀的取材范圍雖然作了較為清晰的界定，以散文和小說為主，但相應的能力要求有較大的變化 ，突出了新課程標準的要求。除了增加探究能力的考查外，在鑒賞評價和分析綜合方面也有較大調整。廣大考生需要對這一塊內容予以特別的關注。
4、語言文字運用部分內容變動不大，字音和字形的考查范圍又明確的限定為“常用”，較之去年，范圍有所縮??；修辭手法的考查由去年的八種增加到九種，增加了一個“反復”。
5、寫作方面的一個重大不同是涉及的文體增多，過去要求能寫一般記敘文、說明文、議論文等，現在要求能寫論述類、實用類和文學類文章。
6、古詩文閱讀部分內容變化不大，名篇名句的默寫范圍包括了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）推薦背誦篇目》50篇、《普通高中語文課程標準（實驗）建議誦讀篇目》26篇，其中重點篇目為30篇。文學常識沒有再明確納入考試范圍。                 
結構全新
今年高考語文試卷將不再按照選擇題與非選擇題分為兩卷，代之以閱讀題和表達題。
第一卷為閱讀題（包括必修課程模塊和指定選修課程內容），占分比例約為56%，其中現代文閱讀分為一般論述類文章閱讀和文學類文本閱讀，占分比例約為23%，分值較去年增加了2%；古詩文閱讀，占分比例約為21%，于去年相當。
第二卷為表達題，包括語言文字運用和寫作，占分比例約為56%。語言文字運用題整合了過去的基礎知識題和語言運用題，其分值減少了約2%，占分比例約為16%；寫作占分比例依然約40%。
備考建議
1、根據《考試說明》的考點要求，結合自己一輪復習和?？记闆r，自查復習備考中出現的遺漏點、模糊點、薄弱點、疑難點，有針對性加強專項訓練，鞏固知識，彌補缺漏，強化能力。
2、《考試說明》規(guī)定背誦的名篇應逐篇背誦、默寫。
3、文言文閱讀應注重系統(tǒng)歸納，構建知識網絡， 輔之以課外語段的訓練，提高翻譯能力。
4、特別加強對論述類文章的閱讀、小說閱讀和探究能力的訓練，牢固樹立語境意識、信息意識、求實意識、要點意識和整體意識。
5、加強新材料作文、命題作文的訓練，力求使文章立意高遠、深刻，有文采、有意蘊、有創(chuàng)見。
 
 
數學：能力立意、全面考查
合肥七中  張永劍(市優(yōu)秀教師)
 
2009年安徽省數學高考《考試說明》本著有助于高校選拔人才，有助于中學推進素質教育的指導思想，既符合新《課程標準》和2009全國統(tǒng)一《考試大綱》的要求，符合安徽省新課程改革的實際，有利于推動數學新課程的改革。與2008年的《考試說明》相比較呈現出一些新的特點：
1、在追求數學科學價值的同時，更加關注人文價值，在考查知識點的表達上更加明確，如“掌握橢圓、拋物線的簡單幾何性質”，注明是“范圍、對稱性、頂點、離心率”；在某些知識點的考查上提出了解知識的實際背景，注重知識的形成過程，充分體現新課程理念。
2、突出“以能力立意”，明確界定了能力的構成：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識，并明確提出了對各種能力的具體考查要求，確立以能力立意的指導思想，將知識、能力與素質融為一體，全面檢測學生的數學素質。
3、題型示例部分題量很大，不僅每題都非常貼心地給出了試題說明，而且還盡量選擇不同類型、不同層次的典型例題，同時適當增加了課標教材新增部分的題例展示，充分發(fā)揮了題型示例的示范和指導作用。
4、考查層次由2008年的了解、理解和掌握、靈活和綜合運用三個層次(分別用A、B、C表示)修改為了解、理解、掌握三個層次。考查知識點除了新增部分內容外，也有部分刪減或難度要求的降低，比如反函數、雙曲線。另外，為體現對文、理科考生考查的不同要求，文科對計數原理和立體幾何中的面面角、距離問題均不做要求。需要注意的是，理科考查選修系列2和選修系列4的內容約占35%；文科考查選修系列1的內容約占25%。
備考建議：
1、加強雙基教學，夯實基礎。教學中，不僅要重視每個知識結論的教學，更應注重知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程。在指導學生解題過程中，應淡化技巧，突出通性通法的訓練，引導學生對解題方法歸類、概括和總結，提高學生解題能力。在復習中，以主干知識為核心，構建知識網絡，使所學知識形成有序的知識系統(tǒng)，方便貯存、提取、使用。
2、注重能力培養(yǎng)，著眼創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。近年高考試題開發(fā)了研究型、探索型和開放型等體現數學素質的能力型試題，學生要在主動探究知識、分析思考和解決問題的過程中，理解知識，掌握數學思想方法和解決問題的策略，提高能力。
3、合理安排各模塊的訓練難度，把握復習的重點和熱點。對于了解層次要求的知識點要嚴格控制難度，在這些內容上不要搞綜合。掌握層次要求的內容既可以出難題，也可以出中等題與容易題，作為新的高考熱點，當然應成為復習的重點。　
4、要認真學習《考試說明》，確定復習的內容和重點。只有緊扣《考試說明》，才能科學合理地安排數學復習，提高復習效率。以不變應萬變，構建知識網絡，集中精力破解學習中的疑難問題。一定要緊跟老師的復習節(jié)奏，脫離“題海”，改掉學習中的錯題慣性。
 
英語:領悟任務型讀寫的命題思路，提高閱讀技能和速度
合肥七中    張文圣（安徽省教壇新星）
 
09年高考英語考綱說明的發(fā)布終于揭開了新課改下高考英語命題的面紗，也展現了鮮明的變化——取消短文改錯，增加任務型讀寫、詞匯要求提高至3000左右等。
領悟任務型讀寫：
任務型讀寫的題型結構為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而后準確、有序的完成表格的空缺（根據說明，一空只填一詞）。這體現出了新課改增加客觀表達題的努力。筆者在平時教學中發(fā)現，學生普遍感覺很難。首先要了解表格的設置。據考試說明中的范例，表格一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節(jié)，結論等部分。其次要領悟空缺的類型。
①篩選類：通過定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類：要對文章的原句進行加工，根據句型結構變化和語法要求提煉出的新詞，如：
There are mainly two types of sources.→There are two____ types of sources.(main)。
The person presenting the program is very passionate. → The ___ is very passionate. ( presenter)
③概括類：根據說明，要能概括出文章的標題、段落大意、文章目的、結論等，要求較高。同學們在填空時務必要仔細，如單詞大小寫、單復數、詞性等。
復習建議：詞匯拼寫是保障，謹防想出了答案卻寫不正確；平時有意識提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒江蘇省的任務型讀寫題，如網上的原創(chuàng)任務型讀寫12篇便是很好的練習素材。
提高閱讀技能和速度
任務型讀寫的出現，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學生的閱讀任務及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。首先要能耐心讀長篇文章，加強心理素質。一些最近的名校聯考試卷紛紛加長文章長度達350左右，每篇設置5道題。如果沒有非常平穩(wěn)的心態(tài)和扎實訓練，學生很容易急躁，力所能及的題目也會空留遺憾。其次在后期要意識提升一下快速閱讀，尋找主旨的能力，如在2-3分鐘內讀完一篇文章后，思考一下如best title, writer’s attitude, the purpose of the text, the main idea, what can you infer等題目。利用課間零碎時間勤加練習，既能提高閱讀速度，對任務型讀寫也大有裨益。
熟記詞匯，關注作文熱點
詞匯的記憶不是一次性的，要不斷循環(huán)，反復翻閱。筆者注意到目前許多單項選擇題都相應增加了單詞的辨析，要引以重視。書面表達是同學們記憶及運用詞匯的好平臺，在作文中努力使用一些新背的詞匯，可一舉兩得。另，臨近高考同學們要有意識練習一些熱點話題，背誦相關范文如凈化網絡purifying the internet、誠信危機honesty crisis等。08年高考中關于環(huán)保購物袋的作文便是一個啟示。
最后，我建議同學們要高度重視合肥市模擬考試的試卷，及時吸取教訓，完善自己。一套優(yōu)秀的試卷，有時不僅是用來做的，而且是用來背誦和反復品味的。
      
 
政治：把握變點  巧妙備考
合肥七中  顧曉惠(市優(yōu)秀班主任)
 
2009年政治學科高考的范圍為四個必修模塊（含2008年4月至2009年3月的時事政治，時事政治的考查不單獨出題，在相關模塊內容中體現；選修內容不考），分值為100分。從考試的《考核目標與要求》來看，今年高考主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握；考查學生知識、能力與態(tài)度、情感、價值觀的有機統(tǒng)一；考查學生自主學習的能力及能夠準確表達出論證、探究的過程和結果；考查學生運用馬克思主義的觀點分析、解決問題的能力和對中國共產黨、中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策的理解和掌握。
與《2008年的考試說明》相比，2009年的政治學科的高考題型沒有較大變化，但內容有以下幾大變化：
1、《經濟生活》（必修1）在考試內容上有大幅刪減，但是經濟學原理刪減不多只是需要更加精煉。新增內容有：價格變動對經濟生活的影響、關于勞動者、投資的方式、科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設等。
2、《政治生活》（必修2）基本保持原貌，只是對原有的考試內容進行了從新整合。新增的內容有我國政府關于人權問題的觀點、我國公民政治參與的途徑和方式、對政府權力進行制約和監(jiān)督及我國的行政監(jiān)督體系等。
3、《文化生活》（必修3）所有內容都是新增考點，需認真研讀、考慮出題的角度與答題方式。
4、《生活與哲學》（必修4）無太大變動（依然保持唯物論、辯證法、認識論、價值觀、唯物史觀等），但是對一些具體的哲學原理進行了刪減和提煉。新增內容有對“哲學是什么”進行了拓展、關于馬克思主義哲學的認識、真理、辯證的否定觀、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識等。
針對以上變化，我們要：
一、認真研讀考試說明。通讀教材，對照考點，由考點向書本內容輻射，圍繞考點建立若干小體系，不僅做到“點點清”，而且做到“面面到”，從而夯實基礎并力求依靠《說明》加快提升的速度。
二、要將現階段黨和政府的基本路線和重大方針政策與考點相聯系。在后期的復習中，應逐漸對社會熱點進行盤點。比如近期的中共中央經濟會議的精神、十七屆三中全會、自然災害、科技進步、奧運、民生、就業(yè)、擴大內需、金融危機等。要會用學過的知識，認識、評價這些熱點并且能提出一些合理的建議。
三、關注新增內容的變化，及時理出新增內容的條理，然后熟練掌握并運用。針對新內容適當加大訓練量。
四、認真研讀《說明》上的典型試題，盡量把握命題的思路、出題的角度、評分的標準等，適當加強相近題型的練習。
 
物理:減少10分   強化探究與實驗
合肥七中：王珍（全國教學大賽一等獎）
 
分值與形式
理綜物理分值定為110分，和往年相比減少了10分，題型依然為選擇題和非選擇題，但選擇題從8道減少為7道，且形式發(fā)生了重大變化，全部為單選題。
考試內容
包括物理1、物理2、物理3—1、物理3—2（電磁感應、交變電流）、物理3—5（碰撞與動量守恒、原子結構、原子核）等5個模塊內容，其中物理3—2和3—5模塊的內容約占15%左右。
重點指出：選修3—1中的第二章第10節(jié)“簡單的邏輯電路”（門電路），選修3—2中第六章“傳感器”和選修3—5中第十七章“波粒二象性”不列入考試內容，熱學、光學、機械振動和機械波三大塊全部去掉。
能力要求
在《高考綱要》中，主要考查的能力為五個方面，即：1、理解能力；2、推理能力；3、分析綜合能力；4、應用數學處理物理問題的能力；5、實驗能力。
而在《考試說明》中列舉了三個方面的考查能力，即：1、學習能力；2、應用能力；3、探究能力。
在高考中，這三個方面的能力要求往往不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現問題、提出問題的過程。
四、實驗與探究
在實驗考查中，總體發(fā)生了較大的變化，共有12個實驗，并且根據我省實際，刪掉了《綱要》中的“傳感器的簡單使用”，新加了“探究平拋運動的規(guī)律”。其中“驗證牛頓運動定律”和“探究動能定理”為新增實驗，“測定金屬的電阻率”在新教材中沒有出現，針對實驗六“探究平拋運動”的考查形式也發(fā)生了變化，重在探究兩個分運動的性質，能力要求加大。
針對上述變化，我們應仔細研讀《考試說明》，爭取在有限的時間內創(chuàng)造出最大的分值，尤其是在實驗探究方面，應緊緊抓住課本，理順實驗原理，如“驗證牛頓第二定律”和“驗證動量守恒”兩個實驗，在教材中分別提供了三種參考方案，大家應熟悉各個方案的物理原理，這樣才能以不變應萬變，在高考中做到游刃有余。
 
化學: 內容變化較大 題型變化不大
合肥七中  牛淼(市優(yōu)質課大賽一等獎)
 
關注考試范圍：考試范圍包括兩個部分，第一部分包括必修模塊“化學1”、“化學2”和選修模塊“化學反應原理”（對應《考試大綱》中規(guī)定的“必考內容部分”）；第二部分包括選修模塊“有機化學基礎”和“物質結構與性質”的部分內容，約占15%。
新增加或強化的內容點：了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法；了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志；了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術的關系等）；了解在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性；能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎；了解化學在解決能源危機中的重要作用；了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用；了解難溶電解質的溶解平衡；常見金屬元素增加了Cu；能根據實驗試題要求，做到（1）設計、評價或改進實驗方案，（2）了解控制實驗條件的方法，（3）分析或處理實驗數據，得出合理結論，（4）繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖；物質結構與性質模塊所要求的考查點幾乎是全新的，要求掌握用電子排布式表示的常見元素為1~36號。
弱化的內容點：了解膠體是一種常見的分散系，了解氧化不原反應的本質是電子的轉移，了解常見的氧化還原反應，不要求氧化還原反應的配平，晶體結構不做要求，化學平衡常數的含義和計算不再要求，了解化學鍵的定義，了解離子鍵和共價鍵的形成，共價鍵的極性、分子的極性、氫鍵、分子間作用力等不做要求，元素化合物內容僅限于所規(guī)定的元素，不要求到族的范圍，有機化合物僅限于所規(guī)定的幾種常見物質，不要求掌握到這些物質的同系物，即就物質論物質，不再延伸；定量實驗僅強調了溶液的配制，中和滴定實驗沒有提及。
考查側重點：注重考查學生的基本科學素養(yǎng)。以化學基礎知識、基本能力和重要方法為考查重點，體現新課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標要求，密切聯系學生生活經驗和社會實際，較原來強化了以學生生活經驗和社會實際為背景考查內容點，突出強調了重要方法和探究能力的考查，注意發(fā)掘考生觀察問題、發(fā)現問題和解決問題的能力，進一步重視對考生獲取加工信息的能力的考查。
方向性要求：命題既要保證平穩(wěn)過渡、又要體現新課程理念。“平穩(wěn)”要求制約試題命制的各種因素不會發(fā)生明顯的變化。“體現新課程理念”強調新課程較原教學大綱的不同點，要給與足夠的重視。
備考建議：
 1、要扎實打好基本功。高考中較難題只占約20%，因而平時重基礎，扎扎實實打好基本功很重要，養(yǎng)成好的規(guī)范書寫，認真對待氧化還原反應方程式的配平，離子方程式的書寫。
2、要養(yǎng)成認真反思的習慣。高三很忙，但不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點，還是水平有限。一定要養(yǎng)成及時訂正的習慣。
3、進一步關注基礎知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結構與性質。
4、適當調整純理論的復習時間，降低計算部分的復習難度，但計算能力和技巧仍需要強化。
5、復習中科學訓練，使用的訓練內容要精致，避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。自然科學的學科知識體系有其固有的規(guī)律,必須遵循，不能趕時髦、追新潮，抓準、夯實學科根基是應考根本之法。
 
生物：增加18分 重考查探究能力
合肥七中   陳強
 
命題要求體現生物課程屬于科學課程的性質；重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術的基礎知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現進行測量；重視理論聯系實際，關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展?？偡謴脑瓉淼?2分提高到90分。
考試的能力要求分為理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。其中依據新課標理念對實驗探究能力提出更高的要求，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立數學模型與系統(tǒng)分析等多種科學研究方法。
考試范圍的要求包括必修部分（生物1、生物2、生物3）和選修部分（選修1、選修3的部分內容），選修部分約占10%。
其中必修部分知識點基本覆蓋新課標必修教材三冊的所有內容，部分知識點要求與老教材相比難度加大，個別知識點由只要求知道變成理解并運用，整體知識面與老教材相比有明顯的拓展。選修部分將選修1專題1 —傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用、專題2 —微生物的培養(yǎng)與應用、專題3 —植物的組織培養(yǎng)技術三個專題和選修3專題1 —基因工程、專題2 —細胞工程、專題3 —胚胎工程 三個專題列為考查, 范圍，去除近一半的教學內容，相對減輕了學生的負擔，其中選修1的三個專題主要以實驗的形式加以要求。實驗部分與老教材相比，無論從質還是量上的要求都有了很大的提高，在保存多數傳統(tǒng)實驗的基礎上，增加了大量新課標中新增加的實驗，且實驗形式多樣。
今年考試說明在知識點上與去年相比略有調整，題型上變化不大，總體看來主要是，部分難度有所提高，語言要求更科學準確，對學生實驗和探究能力的考查要求有了明顯的提高。
建議在二輪復習中，高三生物教師需要首先認真研讀考試說明，分清重難點，復習中要緊扣考試說明，避免受老教材內容的干擾而浪費學生寶貴的復習時間，平時加大學生前后知識點綜合能力、審題能力、實驗綜合設計能力和語言表述能力的培養(yǎng)和訓練。
                                       
                                          　　
地理：新增自然災害與防治內容，符合時代需求
合肥七中  楊會杰（市教學大賽一等獎）
一  主要變化   
 1、考試內容、結構發(fā)生重大變化。除原來的自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展外，新增自然災害與防治內容。義務教育地理課程有關內容比2008年表述更為概括，打破了知識條條框框的限制，命題將更為靈活。
2、考試題型發(fā)生變化，選擇題題型和數量不變，綜合題為地理單科綜合，不再有政史地拼盤大題。
3、考核能力要求有所提高。“調動和運用地理知識”改為“調動和運用地理知識、基本技能” ；“描述和闡釋地理事物” 改為“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律” 。這顯示高考命題將以能力立意為主，不局限于哪一本教材，也防止出現惡補其它教材內容，從而加重學生學習負擔。                                                             
二、備考建議   
1、要側重主干知識。近幾年的地理試卷中地理部分立足于考查基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、大氣氣候、洋流、工業(yè)、農業(yè)、城市的區(qū)位因素等作為主要考查內容，這些都是考試說明中要求考生掌握的重點知識?？忌鷳獙χ鞲芍R進行認真梳理，在此基礎上熟練掌握五大地理規(guī)律：地球運動規(guī)律、大氣運動規(guī)律、水體運動規(guī)律、地殼運動規(guī)律、地理環(huán)境分異規(guī)律。準確運用四大區(qū)位理論：農業(yè)區(qū)位理論、工業(yè)區(qū)位理論、城市區(qū)位理論、交通區(qū)位理論。
2、要針對高考重視圖表考查的特點，有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練。如：等值線圖、平面直角坐標圖、三角坐標圖、雷達統(tǒng)計圖、玫瑰統(tǒng)計圖等。
3、要加強綜合題的審題訓練，答題要不偏不漏、條理清晰、邏輯嚴密，利用顯性信息，挖掘潛在信息，排除干擾信息，回歸教材知識點，用準確的學科語言來表達。
4、要關注熱點，拓寬視野，關注國際國內地理大事，并將安徽省地方教材的內容融入復習中。安徽地形、氣候、資源、水旱災害、安徽工農業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢等都是需要注意的。如：皖北春旱、淮河流域水災、安徽城市化、“嫦娥一號”上天和探月計劃、我國第三南極考察站——昆侖站、文昌航天基地建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、臺灣問題、世界金融風暴對安徽的影響等。                                                                                                                                                                                 
 
歷史：對接平穩(wěn)，難度相當
合肥七中  席冬梅（市教學能手）
 
考試內容與去年對接平穩(wěn)，難度相當，體現了新課程對原課程的繼承與發(fā)展。
一、三大變化        
1、根據課程標準命題，“命題不拘泥于歷史教科書的具體表述”，古今貫通、中外關聯，“重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設與運用”。
2、考核目標與要求作了調整。如考核目標（二）調動和運用知識僅有“辨別歷史事物和歷史解釋” 、“理解歷史事實”、“說明和證明歷史現象及歷史觀點”三個層次的要求，取消08年考綱中“體現學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題”這一層次的要求。考核目標（三）描述和闡釋事物、（四）論證和探討問題取消了“進行跨學科的描述與闡釋，綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現創(chuàng)新性思維”等要求，這在一定程度上降低了學科難度。
3、考試內容的變化。考查范圍包括三個必修模塊和選修模塊一。新增了一些內容，例如古代部分新增“農業(yè)的主要耕作方式和土地制度”、“雅典民主政治”、“羅馬法”、“西方人文精神的起源”；近代部分新增“法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立”（《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》）；現代部分新增“民主政治制度建設”、“改革開放以來民主與法制建設”、“社會主義市場經濟體制的建立”、“改革開放以來我國在聯合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動”、“物質生活和社會習俗的變化”、“大眾傳媒的發(fā)展”、“第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化”、“現代信息技術”。選修模塊新增“梭倫改革”。
二、復習備考建議
1、要堅持常規(guī)教學。我們這里所說常規(guī)教學，是要將考試大綱中涉及的考點盡入囊中，全面理解、記憶高考復習范圍內的知識。復習必須有層次性。
2、認真研讀09年高考考試大綱和考試說明，研讀08年高考試題。從《說明》中了解考試內容、范圍和要求，掌握培養(yǎng)學生能力的要求，從而將培養(yǎng)目標自覺地貫穿于教學與復習之中，以適應當前歷史高考改革對能力的要求，使學生準確理解各項能力要求的實質和水平層次；從《說明》中把握考試形式，選擇一些能充分展示考生能力、適于選拔人才的新活題型，對學生進行嚴格訓練。
3、要堅持論從史出，史料判讀。多角度、多層次地分析問題，既要理清史實，又要通過練習教會學生判讀史料，與教材知識內容有效對應。
4、要努力提高練習效益。練習設置應集中體現新材料、新情境，信息量適中，強調試題的題眼