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市“一模”考試數(shù)學(xué)學(xué)科分析會在我校召開
時(shí)間：2014-02-12 15:38 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
2010年3月3日下午兩點(diǎn)整，合肥市新學(xué)期第一次市級數(shù)學(xué)教研活動在合肥七中階梯教室順利開展，合肥市首屆數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)獲得者、合肥七中青年教師張正安面向與會的全市高三數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)題為《含參數(shù)的不等式恒成立問題》的高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)研討課；市教研室數(shù)學(xué)教研員、特級教師許曉天作了題為《合肥市2011屆高三“一模”分析和后期復(fù)習(xí)建議》的專題報(bào)告。
張正安老師憑借自己過硬的基本素質(zhì)，原汁原味地向與會的高三數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的二輪復(fù)習(xí)課，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，知識歸納精確、到位，題目選擇既有清晰的梯度，又有極強(qiáng)的代表性，講解思路明晰、流暢，教學(xué)掌控不緊不慢、張弛有度，課堂氛圍自然、融洽而不失活躍，師生互動恰當(dāng)、和諧，學(xué)生在合作探究、創(chuàng)新交流中不斷激蕩出思維的火花，充分實(shí)現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生知識系統(tǒng)化、條理化和學(xué)會靈活運(yùn)用的教學(xué)目的，亦非常準(zhǔn)確地把握住了深化學(xué)生數(shù)學(xué)思想素質(zhì)、提高數(shù)學(xué)能力的這一關(guān)鍵時(shí)期。
許曉天老師在對張正安老師的課給予了高度評價(jià)的同時(shí)，也敏銳地提出了中肯的意見和合理的建議，顯現(xiàn)了許老師作為數(shù)學(xué)教研員勤于鉆研后的深厚功底。隨后，許老師簡要介紹了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動的安排，對未來將舉行的合肥市數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽做了動員，他還特別提醒大家要及時(shí)參加教研室專門邀請的來自科大和合肥學(xué)院等高等院校的大學(xué)教授開設(shè)的講座，這是從大學(xué)老師的視角幫助大家開拓視野，進(jìn)一步提升教學(xué)的深度和對方向的準(zhǔn)確把握。最后，許老師作了題為《合肥市2011屆高三“一模”分析和后期復(fù)習(xí)建議》的專題報(bào)告。
許老師在報(bào)告的第一部分中對2011屆高三“一模”考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試情況進(jìn)行了細(xì)致入微的分析。他特別指出：“一模”數(shù)學(xué)試卷的命題原則是，力求貼近安徽省高考試題，并借鑒其命題的特色，遵循科學(xué)性、公平性和規(guī)范性的原則，力求試題原創(chuàng)性，引導(dǎo)學(xué)生注重對課本上的基本知識的學(xué)習(xí)和掌握，注重通性通法的訓(xùn)練，考試的結(jié)果也充分體現(xiàn)了這一原則。試卷整體難度系數(shù)在0.64-0.66之間也正好在預(yù)期之中，許老師還對每一題的得分情況、難度系數(shù)、錯(cuò)誤原因和教學(xué)中可能存在的誤區(qū)一一作了細(xì)致的剖析，特別是眾多圖表、曲線讓大家一目了然，清晰地引導(dǎo)高三教師們認(rèn)真地反思著教學(xué)中的得與失。
許老師報(bào)告的第二部分是“一模”后復(fù)習(xí)建議：一是抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。.《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)的依據(jù)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思想方法的載體，是高考命題的源泉。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在全面系統(tǒng)地梳理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，正確理解基本概念，掌握定理、公理、法則、公式的基礎(chǔ)之上，形成熟練的技能和運(yùn)用自如的基本方法，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二是突出主干，適度綜合，專題強(qiáng)化。選好知識交匯點(diǎn)，適度綜合，規(guī)劃好專題，重點(diǎn)訓(xùn)練主干知識，非重點(diǎn)知識適時(shí)滲透。三是突出通性通法、數(shù)學(xué)思想方法的強(qiáng)化，提高解題能力。四是加強(qiáng)指導(dǎo)、注意疏導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，回歸課本，認(rèn)真反思課本中知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在關(guān)系和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)會做題，少做或不做難題、怪題，多復(fù)習(xí)所做試卷的錯(cuò)題；還要疏導(dǎo)學(xué)生的心理，保持良好的心態(tài)。五是要關(guān)心大學(xué)老師對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，大學(xué)需要的就是你要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的。
一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，字字珠璣，每一句話都恰如其分地敲打在與會的高三老師的心坎上，大家紛紛表示，如此高質(zhì)量的指導(dǎo)實(shí)在太給力了，對于把脈高三教學(xué)現(xiàn)狀，為后期復(fù)習(xí)指明正確、科學(xué)的方向，意義非凡！ （永劍）
張正安老師憑借自己過硬的基本素質(zhì)，原汁原味地向與會的高三數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的二輪復(fù)習(xí)課，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，知識歸納精確、到位，題目選擇既有清晰的梯度，又有極強(qiáng)的代表性，講解思路明晰、流暢，教學(xué)掌控不緊不慢、張弛有度，課堂氛圍自然、融洽而不失活躍，師生互動恰當(dāng)、和諧，學(xué)生在合作探究、創(chuàng)新交流中不斷激蕩出思維的火花，充分實(shí)現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生知識系統(tǒng)化、條理化和學(xué)會靈活運(yùn)用的教學(xué)目的，亦非常準(zhǔn)確地把握住了深化學(xué)生數(shù)學(xué)思想素質(zhì)、提高數(shù)學(xué)能力的這一關(guān)鍵時(shí)期。
許曉天老師在對張正安老師的課給予了高度評價(jià)的同時(shí)，也敏銳地提出了中肯的意見和合理的建議，顯現(xiàn)了許老師作為數(shù)學(xué)教研員勤于鉆研后的深厚功底。隨后，許老師簡要介紹了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動的安排，對未來將舉行的合肥市數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽做了動員，他還特別提醒大家要及時(shí)參加教研室專門邀請的來自科大和合肥學(xué)院等高等院校的大學(xué)教授開設(shè)的講座，這是從大學(xué)老師的視角幫助大家開拓視野，進(jìn)一步提升教學(xué)的深度和對方向的準(zhǔn)確把握。最后，許老師作了題為《合肥市2011屆高三“一模”分析和后期復(fù)習(xí)建議》的專題報(bào)告。
許老師在報(bào)告的第一部分中對2011屆高三“一模”考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試情況進(jìn)行了細(xì)致入微的分析。他特別指出：“一模”數(shù)學(xué)試卷的命題原則是，力求貼近安徽省高考試題，并借鑒其命題的特色，遵循科學(xué)性、公平性和規(guī)范性的原則，力求試題原創(chuàng)性，引導(dǎo)學(xué)生注重對課本上的基本知識的學(xué)習(xí)和掌握，注重通性通法的訓(xùn)練，考試的結(jié)果也充分體現(xiàn)了這一原則。試卷整體難度系數(shù)在0.64-0.66之間也正好在預(yù)期之中，許老師還對每一題的得分情況、難度系數(shù)、錯(cuò)誤原因和教學(xué)中可能存在的誤區(qū)一一作了細(xì)致的剖析，特別是眾多圖表、曲線讓大家一目了然，清晰地引導(dǎo)高三教師們認(rèn)真地反思著教學(xué)中的得與失。
許老師報(bào)告的第二部分是“一模”后復(fù)習(xí)建議：一是抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。.《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)的依據(jù)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思想方法的載體，是高考命題的源泉。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在全面系統(tǒng)地梳理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，正確理解基本概念，掌握定理、公理、法則、公式的基礎(chǔ)之上，形成熟練的技能和運(yùn)用自如的基本方法，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二是突出主干，適度綜合，專題強(qiáng)化。選好知識交匯點(diǎn)，適度綜合，規(guī)劃好專題，重點(diǎn)訓(xùn)練主干知識，非重點(diǎn)知識適時(shí)滲透。三是突出通性通法、數(shù)學(xué)思想方法的強(qiáng)化，提高解題能力。四是加強(qiáng)指導(dǎo)、注意疏導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，回歸課本，認(rèn)真反思課本中知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在關(guān)系和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)會做題，少做或不做難題、怪題，多復(fù)習(xí)所做試卷的錯(cuò)題；還要疏導(dǎo)學(xué)生的心理，保持良好的心態(tài)。五是要關(guān)心大學(xué)老師對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，大學(xué)需要的就是你要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的。
一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，字字珠璣，每一句話都恰如其分地敲打在與會的高三老師的心坎上，大家紛紛表示，如此高質(zhì)量的指導(dǎo)實(shí)在太給力了，對于把脈高三教學(xué)現(xiàn)狀，為后期復(fù)習(xí)指明正確、科學(xué)的方向，意義非凡！ （永劍）
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