“教育是平凡的事業(yè)，只要腳踏實地地遵從教育教學(xué)規(guī)律，善思善悟、扎實、細(xì)致，日久天長，它就會散發(fā)出偉大的光輝，它就會改變?nèi)说男闹?，提升人的精神氣質(zhì)，而這一切都是教育者畢生應(yīng)該追求的境界。”楊開仁校長在1月27日下午的全體教職工大會上深有感觸地說。在這個飄著瑞雪的下午，合肥七中全體教職員工齊聚階梯教室參加期末總結(jié)會。

     會上，董平副校長用了將近一個小時的時間對本學(xué)期的教育教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。教科研工作碩果累累，但教科研的形式和老師們參與教科研的意識還需進(jìn)一步增強(qiáng)；教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步貫徹了新課改理念，老師們在新課程實踐中更加悉心關(guān)注學(xué)生的學(xué)情；教學(xué)常規(guī)過程規(guī)范到位，整個學(xué)期平穩(wěn)、有序、效果顯著。最后，董校長對下學(xué)期的工作提前進(jìn)行了布置，使老師們的工作有預(yù)見、有準(zhǔn)備。

“學(xué)校工作是個系統(tǒng)工程，學(xué)期結(jié)束工作是非常重要的一環(huán)。在本學(xué)期期末工作的過程推進(jìn)中，學(xué)校的各項工作有條不紊。”楊開仁校長首先對本學(xué)期期末工作的各個環(huán)節(jié)給予了肯定。

     教務(wù)處為了確保真正檢驗一個學(xué)期以來的教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)嚴(yán)格實行教、考分離。高二年級早在一個月前就開始籌備四校聯(lián)考事宜，高一年級參加全市統(tǒng)考，并積極組織四校聯(lián)改，高三年級順利進(jìn)行“一模”考試，高密度的工作安排和精心組織，每個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，并目前高三全體師生信心滿滿。教師“結(jié)對子”碩果累累，從上交的總結(jié)和年輕教師的教學(xué)效果都可見一斑。對教師業(yè)務(wù)檔案的檢查不僅有常規(guī)的分?jǐn)?shù)記錄、教學(xué)工作總結(jié)還涉及促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)、活動課記載、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況、公開課教案、聽課情況、各班教學(xué)情況分析表等八項的檢查；對備課筆記的檢查囊括了教學(xué)目標(biāo)（知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀）、重難點、課后反思等常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)一個不能少。高質(zhì)量的業(yè)務(wù)檔案和備課筆記體現(xiàn)了七中的老師們對自己教學(xué)的高精尖要求，合肥七中高質(zhì)量的教育教學(xué)水平在一環(huán)環(huán)期末工作中得以集中展示；合肥七中真正注重嚴(yán)格、科學(xué)的過程管理在一項項工作的整理中得以完美體現(xiàn)。

     政教處在臨近結(jié)束的一個月里利用每期校會和班主任的輻射力量，再次加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的強(qiáng)化教育，有效地避開了期末學(xué)生的浮躁與波動，使整個期末階段學(xué)生的狀態(tài)顯得平穩(wěn)、平靜。早在12月20日政教處就布置班主任醞釀撰寫學(xué)生評語和電子檔案評語的錄入，成績報告單已于1月27日上午發(fā)到學(xué)生手中，句句個性化的評語讓學(xué)生溫暖、激勵性的語言讓學(xué)生振奮。在1月23日驗收的班主任的工作總結(jié)中可以看出班主任對本學(xué)期的工作有經(jīng)驗介紹、有反思感悟，篇篇都是高質(zhì)量的德育論文。班主任“結(jié)對子”也取得了階段性成果，師徒撰寫一個學(xué)期以來的收獲，不僅體現(xiàn)師徒之間濃濃的情意，而且表達(dá)了共享成長歷程的喜悅。與教務(wù)處聯(lián)手利用1月17日的校會對學(xué)生進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)和考前教育，幫助學(xué)生科學(xué)有效備考和利用考試磨練自己的意志品質(zhì)。于1月23日召開的家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員座談會，對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生、家長、學(xué)校三方同話迎春、共圓夢想。與保衛(wèi)科聯(lián)手利用1月27日上午最后一次校會對學(xué)生進(jìn)行假期安全教育、抓住春節(jié)這個德育載體讓學(xué)生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對學(xué)生的寒假生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行了科學(xué)的引導(dǎo)。“給家長的一封信”對家長在假期中如何進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、培養(yǎng)孩子愛國主義情感，如何與孩子相處、密切親子關(guān)系和假期安全都進(jìn)行了溫馨的提醒。政教處與班主任精心準(zhǔn)備的這個最后一次校會、班會開得實在，為學(xué)生兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活起到了極好的承上啟下的作用。

     財務(wù)科財務(wù)賬目收支明細(xì)讓老師滿意。會上，楊開仁校長按慣例對一年來學(xué)校的收支狀況進(jìn)行了報告，筆筆賬目嚴(yán)格規(guī)范、收支有據(jù)，各項數(shù)字翔實具體、一覽無余，老師們聽的仔細(xì)，心中滿意。

春節(jié)慰問，暖意融融。時值年關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅為全體教職工準(zhǔn)備了溫馨無比的賀禮，而且不忘曾經(jīng)為學(xué)校做過貢獻(xiàn)的功臣們。校長室攜相關(guān)部門分別與老校長、離休教師、軍烈屬聯(lián)誼并進(jìn)行慰問，老同志們倍感欣慰的同時也為近幾年七中的發(fā)展感到由衷地自豪和驕傲。

     校園安全，常抓不懈。 雖然學(xué)校連年都被評為市、區(qū)級“平安校園”，但時刻關(guān)注學(xué)生身心安全和學(xué)校公共財物安全不放松的七中校領(lǐng)導(dǎo)于1月26日下午攜保衛(wèi)科、總務(wù)處和現(xiàn)教中心對校園安全，包括水電、消防等進(jìn)行了全面的排查并形成書面匯報材料。同時，對假期值班人員排定和值班職責(zé)進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，要求值班人員做好記錄，校長室隨時查崗。

      一個月以來，校長室布置各部門、各處室的負(fù)責(zé)人帶著各部門的行政人員對本部門、本崗位的工作進(jìn)行梳理、反思和總結(jié)，并在部門間進(jìn)行了有收獲、有見解的交流，同志們在對部門間工作零消耗感到欣喜的同時，更有下學(xué)期把工作干得更好的雄心壯志。學(xué)期臨近結(jié)束時，每位老師都拿到了一張下學(xué)期工作安排的溫馨提示。提示中顯示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會、中層以上干部會議的時間安排，還對下學(xué)期學(xué)生報到（注冊、繳費(fèi)、領(lǐng)取簿本等）、教師會、班主任會的時間和班主任如何開好第一次班會、老師們?nèi)绾紊虾玫谝还?jié)課等都做了溫馨的提醒。

      “教育改革的形勢是每個教師必須關(guān)注和思考的，‘更新觀念，科學(xué)發(fā)展’是每個教育者必須做的功課。‘十二五規(guī)劃’中提出‘尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育’這句話發(fā)人深省。”在對學(xué)校各項工作高度評價后楊開仁校長慷慨激昂地說，“這給教育改革指明了方向，每位老師都必須堅持在這個正確的方向指引下實施自己的教育教學(xué)。學(xué)校是培養(yǎng)未來人才的地方，學(xué)校教育的普遍特點是較多地注重共性的把握和引導(dǎo)，而忽視了個性就會成為禁錮，禁錮學(xué)生發(fā)展的自由和成長的無限可能。而打破禁錮，創(chuàng)造適合的教育，是適應(yīng)人自身發(fā)展的需要，也是‘育人為本’的實踐需要。適合學(xué)生的教育，一定是適合生命規(guī)律的、發(fā)展規(guī)律的教育，只有適合的教育，才能讓學(xué)生在校園里生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)。” 楊校長要求老師們要不辱教育的使命，把這些理念牢牢扎根在思想深處，掌握教育的個體節(jié)律，讓觀念指導(dǎo)行動，在教育教學(xué)過程中要一以貫之地心中有學(xué)生、行中有學(xué)生。楊校長敏銳地指出老師們雖個個精通教育教學(xué)，但要在假期及工作中注重學(xué)習(xí)和自身的提高，要在不斷更新中創(chuàng)新，讓自己的觀念與時俱進(jìn)，做新時代的老師、育新時代的新人。同時，他還對目前教育體制改革的形式、教師崗位設(shè)置和收入分配的情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，啟發(fā)老師們珍惜崗位、熱愛崗位，在自己的崗位上散發(fā)育人的光輝，為國家和民族的未來培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。楊校長的一番話使老師們在倍受鼓舞中陷入了沉思……

     在楊校長對老師們深情的新春祝福中，七中全體教職工開始了充滿動力的寒假，從老師們表情和交談的內(nèi)容中不難看出今年的寒假又會成為老師們的加油站。下個學(xué)期，積蓄了諸多能量的行家里手們將會又一次開啟學(xué)校新的篇章。不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。積硅步、聚小流，正是七中教育者一直以來的執(zhí)著精神，而這種精神狀態(tài)早已在潛移默化中使得向上、向善、自律、進(jìn)取之風(fēng)成為七中文化的主流……（顧曉惠）