12月5日上午九點半，合肥七中2010年度安徽省教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《“過度學(xué)習”、“預(yù)科班式超前學(xué)習”以及“性別”對高中生物理學(xué)習影響的研究》的開題報告會在校五樓會議室隆重舉行。安徽省教科院分管課題的王主任，省教科院物理教研員楊思鋒老師、梅小景老師等專家蒞臨指導(dǎo)，董平副校長，校教科研處蘇衛(wèi)兵主任，教務(wù)處張永劍主任，課題組成員合肥十一中王曙嵐老師、合肥一中吳曉明老師、我校物理組全體成員出席了會議。
　　會議由董平副校長主持，他首先對安徽省教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家犧牲周日休息時間來校指導(dǎo)課題研究表示熱烈的歡迎，對他們長期以來對我校教育教學(xué)和教研工作的支持、關(guān)心和幫助表示衷心的感謝！
　　董平副校長指出：近年來，合肥七中立足于新課程改革背景下的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之需，著力加強教科研工作。一方面，全面推行教師集體備課、校本研修的教科研策略，積極采用專家引領(lǐng)、同伴互助等形式，推進教師的理論學(xué)習和專業(yè)化成長；另一方面，強化課題研究，以期通過教研組全體教師及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，深入探究，共同提升教師的教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)的策略。
　　課題組負責人、我校物理特級教師王天嬌做了主題報告。她從本課題提出的背景、研究的目的和意義，課題研究的主要內(nèi)容、研究步驟，本課題研究的現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破，完成本課題的保障條件、課題組成員分工以及已經(jīng)做的相關(guān)研究工作等向?qū)＜覀冏髁嗽敿毜膮R報和論證。
王老師匯報后，專家們一致認為：七中近年來在教育科研方面作了不少卓有成效的工作，推出了很多獨到且富有成效的舉措，取得了豐碩的教科研成果。
他們著重就本課題分別談了自己的指導(dǎo)性看法。
　　楊思鋒老師首先充分肯定課題的意義：本課題涉及到高中學(xué)生學(xué)習過程中普遍存在的問題，意識到的人很多，但我們一直缺乏深入思考，一直缺少定量分析，七中能做這個課題很好，希望課題組成員能夠以嚴謹?shù)膽B(tài)度、實事求是的作風做好這個課題，能夠取得預(yù)期的突破；我們要不預(yù)設(shè)結(jié)論，先統(tǒng)計好結(jié)果，然后據(jù)此進行科學(xué)的研究分析，得出準確的、令人信服的科學(xué)結(jié)論，為學(xué)生、家長、社會提供出理性、合理的建議。
　　梅小景老師指出，以課題為平臺，引領(lǐng)、促進教師專業(yè)化發(fā)展，這是課題研究的應(yīng)有之義；本課題研究的立足點是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)化教師教育教學(xué)；本課題提出的問題很有針對性，是我們的困惑點、難點，但課題研究中數(shù)據(jù)復(fù)雜，統(tǒng)計整理工作繁重，期望課題組成員加強團隊協(xié)作，優(yōu)化研究過程，做好原始資料的積累與整理，盡量不受主觀經(jīng)驗的影響，確保研究成果的真實性、客觀性；我們要提高研究水平，界定好研究內(nèi)容，力求有所突破。
　　王主任指出，本課題研究的目的是怎樣讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習，如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供幫助，課題的核心涉及到幾個變量的科學(xué)設(shè)計以及應(yīng)變量與自變量的關(guān)系；課題研究的重、難點在于首先要科學(xué)界定好三個核心概念，擴大、豐富課題中幾個概念的研究范圍，研究結(jié)果不能是泛泛的某種觀點與結(jié)論，而是要以真實、精確的數(shù)據(jù)來印證、以正視聽，因此數(shù)據(jù)的收集與分析是重中之重；希望廣大課題組成員多向?qū)＜覅R報、謀求專業(yè)指導(dǎo)，使課題研究技術(shù)上的設(shè)計科學(xué)、細化，并善始善終做好各個細節(jié)，為出色完成課題中的各項研究指標和任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。
　　校教科研處蘇衛(wèi)兵主任也就課題研究提出了一些建設(shè)性建議：課題研究的范圍可適當擴大，原來確定研究的“初中的‘過度學(xué)習’對高一物理學(xué)習影響的研究”、“通過成績監(jiān)測研究‘預(yù)科班式超前學(xué)習’對高一物理學(xué)習的影響”的范圍最好擴大至“高中三年”，以提高課題研究的實效性、科學(xué)性；“對本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”的綜述要更加全面具體，最好能摘引幾種典型的結(jié)論，作為本課題研究的起點，為此，要進一步擴大文獻檢索的范圍，力爭先占有盡可能多的資料，避免走重復(fù)研究之路；三個子課題組需要分別制定詳細、操作性強的實施方案，確保齊頭并進、相互融通，避免出現(xiàn)短板效應(yīng)。
　　最后，董校長作了總結(jié)發(fā)言：學(xué)校一定會為課題研究的推進做好各方面保障，課題組所有成員一定要按照專家們的指導(dǎo)，細致入微地做好各方面工作，課題研究的準備工作要做細做實，期待大家早出成果、出優(yōu)秀成果，為高中學(xué)生的健康學(xué)習和可持續(xù)發(fā)展、為學(xué)校的教科研工作多做貢獻。（合肥七中物理課題組）