為進(jìn)一步推進(jìn)“三新”實施，深化課堂教學(xué)變革，合肥市教育科學(xué)研究院于2023年10月24日上午，在合肥七中桃蹊會堂舉辦合肥市2023年高中生物學(xué)課堂教學(xué)研討活動。本次活動由合肥市生物學(xué)教研員雕玲老師主持，合肥市高中200余位生物教師共同參加觀摩研討活動。

活動伊始，合肥七中黨委委員、副校長劉先群做開幕致辭，劉先群指出合肥七中歷來重視教科研工作，出臺政策鼓勵老師參與教研，搭建平臺為老師們提供展示教研成果。

接著，王超杰老師和吳國慶老師先后帶來了《植物生長素》第一課時、第二課時的精彩展示。

王超杰老師引導(dǎo)學(xué)生以“假說-演繹法”的探究實驗流程分析科學(xué)家實驗的設(shè)計思路，體會生長素發(fā)現(xiàn)的曲折歷程，促進(jìn)學(xué)生積極合作交流，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試結(jié)合生活實際構(gòu)建模型，設(shè)計實驗解決問題。

吳國慶老師承接前一課時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，分析生長素的作用特點，從而對頂端優(yōu)勢、根的向地性以及莖的背地性產(chǎn)生的原因作出解釋，并了解其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

兩位老師熟練運用智慧課堂，循循善誘，通過學(xué)生合作討論、自主表達(dá)、模擬實驗、設(shè)計實驗、分析資料等，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)、動手操作、實驗與探究、獲取信息與分析綜合、理論聯(lián)系實際等各方面能力。

課后，合肥七中生物學(xué)學(xué)科主任丁慧從學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、課前實驗準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)中貫穿式情境的使用、核心素養(yǎng)的落實，學(xué)生“知情行”和諧發(fā)展的理念、多元化評價等多方面介紹了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路和備課磨課過程，凸顯“以學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)理念和“教-學(xué)-評”一體化的探索實踐。

合肥一六八中學(xué)學(xué)科主任楊賢云老師也對這兩節(jié)課做出了精彩細(xì)致的點評，他指出，這兩節(jié)課的目標(biāo)制定合理，以任務(wù)驅(qū)動的模式促進(jìn)學(xué)生合作探究，課前的實驗準(zhǔn)備、學(xué)歷案上的執(zhí)筆練習(xí)、科學(xué)史的學(xué)習(xí)、以及與生活的緊密聯(lián)系，都在不同維度上發(fā)展了學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。

最后，雕玲老師對這兩節(jié)課給予了高度評價并對本次活動做了總結(jié)，同時提醒各位老師要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動性，給學(xué)生多一些表達(dá)的機(jī)會，注意“激疑”和“解惑”，不僅要關(guān)注課堂的邏輯性，更要多關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，并自主進(jìn)行探究、論證，從而解決問題。

合肥七中在“雙新”改革中走在前列，正是因為重視研究新一輪教育教學(xué)改革。本次活動為老師提供了理念交流、思維碰撞和攜手共進(jìn)的平臺。合肥七中將在教研之路上繼續(xù)砥礪前行！

（撰稿：韋冠戎  統(tǒng)稿：李礎(chǔ)楚  攝影：王惠  審稿：劉先群）