2010年5月13日下午三節(jié)課后，合肥七中高一、高二年級(jí)分別召開了期中考試教師分析會(huì)，分管教學(xué)的董平副校長(zhǎng)和楊開仁校長(zhǎng)分別參加了會(huì)議。
　　高一年級(jí)會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)費(fèi)忠萍老師主持。首先，教務(wù)處唐麗霞副主任就期中考試的動(dòng)員、組織、監(jiān)考、閱卷和統(tǒng)分等情況做了通報(bào)，指出從期末聯(lián)考到這次期中考試雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這次考試中有許多同學(xué)、許多科目、許多班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)和喜人的進(jìn)步，其中高一（7）班的許立瑤同學(xué)和高一（8）班的何卓亞同學(xué)分別考出了936分和932分的高分,很多同學(xué)這次期中考試的成績(jī)與期中考試前制定的目標(biāo)相比都達(dá)到了預(yù)期效果。其次，她借助詳實(shí)的數(shù)據(jù)、幾十張直觀的圖表對(duì)本次考試狀況做了鞭辟入里的分析，她不僅剖析了各班各學(xué)科在平均分和優(yōu)秀率上的差異以及產(chǎn)生的原因，還引導(dǎo)任課老師和班主任關(guān)注每位學(xué)生各科成績(jī)和總分的分布情況，以發(fā)現(xiàn)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，尋找根源，更好地指導(dǎo)后一階段的教育教學(xué)工作。再次，唐主任希望每個(gè)班級(jí)的“導(dǎo)師”們都能積極參與所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)的分析，幫助學(xué)生分析學(xué)科學(xué)習(xí)出現(xiàn)的各類問題，制定在下一階段完善、補(bǔ)救的措施，并對(duì)學(xué)生提出明確的要求、幫助學(xué)生制定合理的目標(biāo)。最后，唐主任強(qiáng)調(diào)了高一年級(jí)后一階段的工作重點(diǎn)：一是老師們一定要努力克服教學(xué)用時(shí)緊的困難，在教學(xué)中堅(jiān)決降低教學(xué)難度、抓牢基礎(chǔ)、注重實(shí)效，完成教學(xué)任務(wù)；二是強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，學(xué)期后半段學(xué)生容易松懈，但班級(jí)常規(guī)管理決不能松懈；三是老師們的課堂教學(xué)等一定要有常規(guī)意識(shí)，要關(guān)注每一位學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫扶工作，防止出現(xiàn)分化，確保年級(jí)整體進(jìn)步；四是銜接過渡，積極順利地做好與高二的銜接工作，盡早樹立學(xué)生的分班考試意識(shí)，利用分班考試再度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　董平副校長(zhǎng)參加了高一年級(jí)會(huì)議，他充分肯定了高一全體教師辛勤的勞動(dòng)、強(qiáng)烈的責(zé)任心以及取得的成績(jī)，認(rèn)為這是一支“有水平、能吃苦、肯鉆研、講團(tuán)結(jié)”的教師隊(duì)伍，并對(duì)今后教學(xué)工作作了如下的指導(dǎo)：一、嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)管理，各位班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)的引導(dǎo)和管理的核心，但始終離不開各位授課教師的密切配合與支持，只有授課教師與班主任一起形成班級(jí)管理的合力，才能形成、鞏固良好班風(fēng)，并進(jìn)一步濃化整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，才能促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的大面積提高，確保年級(jí)整體進(jìn)步；二、要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，多思考、勤學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)準(zhǔn)確定位；在教學(xué)過程中要堅(jiān)持面向全體，注意激發(fā)、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、真幫助，將分層教學(xué)落到實(shí)處；三、希望老師們用愛心去打動(dòng)學(xué)生，用誠(chéng)心去團(tuán)結(jié)周圍的人，大家齊心協(xié)力，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，重塑優(yōu)秀教師群體；四、把期中質(zhì)量分析的形式介入到學(xué)生個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，這也是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的延伸。老師、家長(zhǎng)的說(shuō)教、分析、引導(dǎo)始終是外因，學(xué)生成績(jī)的提高最終還是要靠學(xué)生本人。學(xué)生要能自主地進(jìn)行質(zhì)量分析，時(shí)時(shí)自我反思，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力才會(huì)被激活。這既是老師們的愿望，也是家長(zhǎng)的期盼，對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其意義更已超過了在學(xué)校學(xué)習(xí)的范疇。   
　　高二分析會(huì)由年級(jí)組長(zhǎng)吳國(guó)銀老師主持，教務(wù)處副主任阮守鴻老師對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析并重點(diǎn)對(duì)高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試后期復(fù)習(xí)和?？脊ぷ髯髁司唧w要求和安排。
阮主任首先從考試概況、考試成績(jī)兩方面進(jìn)行分析總結(jié)。她認(rèn)為期中考試教師在命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分等每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)；學(xué)生對(duì)待期中考試態(tài)度端正，考紀(jì)、考風(fēng)良好。關(guān)于考試成績(jī)她通過大量的表格、詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析：年級(jí)整體狀態(tài)平穩(wěn)，各班齊頭并進(jìn)，真正做到了整個(gè)年級(jí)沒有掉隊(duì)的班級(jí)；有些班級(jí)自上學(xué)期期末聯(lián)考以來(lái)，短短的三個(gè)月，進(jìn)步喜人；從各班總分名次分布、各班單科平均分、各班單科高分段人數(shù)來(lái)看，不同班級(jí)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、同班級(jí)的不同學(xué)科之間、同學(xué)科的平行班級(jí)之間，還存在明顯差異，需要高度關(guān)注。
　　其次，阮主任強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平測(cè)試是高二本學(xué)期后期工作的中心任務(wù)，后期復(fù)習(xí)迎考要注意：①各學(xué)科要特別關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)度，尤其是非高考科目只剩下幾節(jié)課。②關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。臨近學(xué)期結(jié)束、天氣漸熱，學(xué)生課堂上容易犯困、精力不集中，教師要關(guān)注課堂的每一位同學(xué)。③選好模擬題。在最后階段的模擬訓(xùn)練時(shí)，一定要選好卷、選好題，切忌整卷做、每題講。④關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生。對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試有困難的學(xué)生要幫助制定有效措施，在確保杜絕D等級(jí)的同時(shí)，努力提高A等級(jí)百分比。⑤認(rèn)真組織模擬考試。讓試卷形式、結(jié)構(gòu)、難度，考試的組織都真正達(dá)到仿真效果，使學(xué)生考前真正達(dá)到鍛煉。
　　楊開仁校長(zhǎng)出席會(huì)議并講話，他首先談到對(duì)本屆高二年級(jí)的印象——整體狀態(tài)相當(dāng)好。他說(shuō)高二是高中三年中最容易自我放松、形成滑坡的一年，本屆高二目前表現(xiàn)的狀況良好，是全體高二老師努力的結(jié)果。期中考試年級(jí)成績(jī)整體在提升，各班齊頭并進(jìn)，可喜可賀。他希望班主任和全體授課老師做進(jìn)一步分析，通過數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注薄弱學(xué)科，有針對(duì)性加以補(bǔ)救，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)一定大有幫助。關(guān)于學(xué)測(cè)，楊校長(zhǎng)提出：老師、學(xué)生的高度重視和回歸基礎(chǔ)是最重要的兩點(diǎn)。在學(xué)期后期高二年級(jí)應(yīng)以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為抓手，以高考為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極、平穩(wěn)盡快進(jìn)入高三狀態(tài)。
　　高一、高二年級(jí)的期中成績(jī)分析會(huì)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)各年級(jí)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)下一階段各年級(jí)的教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)，對(duì)不斷提升教學(xué)質(zhì)量有了更強(qiáng)烈的信心。
　　會(huì)后，教師們認(rèn)真反思了半學(xué)期的教育教學(xué)，或?qū)υ嚲碜隽嗽敱M細(xì)致的分析，或點(diǎn)評(píng)班級(jí)教學(xué)的亮點(diǎn)。同時(shí)就如何充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化老師間的協(xié)作，商討適合的教學(xué)方法以及短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)定等方面，又進(jìn)行了熱烈的討論。兩個(gè)年級(jí)的教師分析會(huì)既是一次分析會(huì)、總結(jié)會(huì)，又是一次動(dòng)員會(huì)，會(huì)議始終在和諧、奮進(jìn)的氛圍中進(jìn)行，總結(jié)了成績(jī)，找準(zhǔn)了問題，振奮了精神，明確了方向，為各年級(jí)提升教育教學(xué)質(zhì)量必將產(chǎn)生積極的作用。
（阮守鴻  唐麗霞）