校內(nèi)新聞
合肥七中教育檔案:鞠躬，他彎成了九十度
時(shí)間：2014-02-12 12:58 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
案例：2006年9月30日，已上大學(xué)的原七中學(xué)子們紛紛返回母校，看望曾為他們付出無(wú)數(shù)心血和智慧的老師們。熾熱的話在各教研組流動(dòng)著，美好的師生情誼在盡情抒發(fā)。
物理教研組王老師送走了又一批看望她的學(xué)生，剛坐下來，一個(gè)高挑個(gè)的男孩向她的辦公桌奔來：他兩腳并立，滿臉虔誠(chéng)，面朝王老師深鞠一躬，腰彎成了九十度，頭深深的埋在身子里。王老師的淚花在眼眶里閃爍，是墨子回來了，是大學(xué)生墨子回來看望她了！
名字叫墨子的同學(xué)以這種崇高的禮節(jié)感謝他的恩師，因?yàn)樗X得：不用這種方式，就不足以報(bào)答如慈母般的恩師三年來為他付出的心血；他的內(nèi)心會(huì)愧疚一輩子的。
當(dāng)師生兩人四目相對(duì)時(shí)，墨子哽咽了，說不出話來。
墨子是個(gè)聰明的男生，他憑借著小聰明，以較為優(yōu)異的成績(jī)考入了合肥七中。他覺得：能考進(jìn)七中，今后三年，只要稍加努力，大學(xué)的校門就會(huì)向他敞開，父母的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
一天上課時(shí)，墨子竟然趴在桌上睡著了。細(xì)心的王老師以為他生病了，上前噓寒問暖。可是墨子低著頭，吱吱唔唔，什么都不愿說。第二天，墨子又出現(xiàn)這種情況，王老師覺得不對(duì)勁，晚上回到家里，急忙打電話到他家。不問不知道，家長(zhǎng)的回答讓她嚇了一跳：墨子已有一個(gè)星期沒有回家了，家長(zhǎng)怕老師批評(píng)孩子，一直隱瞞著實(shí)情。
原來墨子已迷戀了上網(wǎng)玩游戲，打工的父親為生計(jì)奔波，根本就顧不上管教孩子，等發(fā)現(xiàn)孩子迷上玩游戲時(shí)已無(wú)力教育，往往暴打一頓了事。結(jié)果，墨子為了逍遙自在，索性到初中同學(xué)家去住了。
王老師知道真相后，經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的一段時(shí)間找墨子談心。她希望墨子能從萎靡中振作起來，把精力全部投到學(xué)習(xí)中去。王老師知道游戲機(jī)的誘惑力太大了，她也知道墨子的內(nèi)心世界正在苦苦地掙扎著，這就需要自己有足夠的信心來教育這個(gè)懸崖邊的孩子。
接下來，在墨子身上發(fā)生的事情真的讓王老師的愛心受到嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。墨子在他參加高考前的八個(gè)月時(shí)間里，竟然犯了六次錯(cuò)誤：一次到外校幫朋友打群架，四次曠課玩游戲，一次到同學(xué)家喝醉酒！
墨子家住在郊區(qū)，路不好認(rèn)，一次次的家訪，讓王老師成了他家的?？?。王老師記住墨子家附近有成片的葡萄園。當(dāng)2006年葡萄花開的時(shí)候，王老師最后一次到墨子家，她動(dòng)情地說：“盡管你用種種頑習(xí)做個(gè)堅(jiān)硬的外殼將自己包裹，但老師能感覺到這堅(jiān)硬外殼里面有顆不甘沉淪的心，不要拒絕我們，讓我們共同融化那可惡的外殼，讓你那純潔的本性隨風(fēng)輕舞飛揚(yáng)。”王老師的話引起了墨子共鳴，王老師和他的父母察覺到墨子的手在顫抖。
同事們看見王老師為了這么一個(gè)孩子，身心很是憔悴；她自己的女兒也要參加中考，勸她要注意自己的身體。
作為一名老師，作為一名班主任，對(duì)墨子的教育已經(jīng)做到了仁至義盡，但是王老師說：我不敢奢望他永不犯錯(cuò)，但我己不再怕他犯錯(cuò)，因?yàn)樗€擁有一個(gè)可以喚醒的靈魂！
王老師的愛心最終讓墨子走進(jìn)了2006年的高考考場(chǎng)。
王老師的愛心最終讓墨子選擇報(bào)考師范院校，也當(dāng)一名像王老師一樣的教師。
在葡萄成熟的季節(jié)，墨子踏上了北上的列車，到一所師范院校報(bào)到！
墨子說：我曾經(jīng)是一只迷途的羔羊，幸虧遇到恩師，我才沒在歧路上繼續(xù)迷途。在大學(xué)里，我只有發(fā)憤學(xué)習(xí)，才不辜負(fù)恩師對(duì)我的期望。
王老師說：人生的十字路口很多很多，作為教師，只有引導(dǎo)學(xué)生們迷途知返，勇往直前，才無(wú)愧于自己的神圣職業(yè)。
感悟：王老師是合肥七中德育隊(duì)伍的旗幟之一，她在自己摯愛的近20年的班主任工作崗位上，辛勤耕耘，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了豐碩成果。在2005年合肥市慶祝教師節(jié)表彰市級(jí)先進(jìn)教師大會(huì)上，她作為合肥市優(yōu)秀教師代表發(fā)言，擲地有聲的話語(yǔ)感染了與會(huì)的每一位教師：“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一位學(xué)生，是教育工作者的天職；對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，老師更需要有足夠的耐心和恒心，無(wú)論多么艱辛，多么曲折，多么無(wú)奈，我們都要永不言棄；我害怕一松手，得到的不是輕松，失去的卻是一顆脆弱的心靈。”
七中理念：學(xué)校在努力取得教育教學(xué)優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持開展塑造良好師風(fēng)、師德、師愛等系統(tǒng)工程，讓每位教師的大愛成為每位學(xué)生心靈的溫暖港灣，疲倦時(shí)適時(shí)停泊，奮進(jìn)時(shí)揚(yáng)帆起航！
物理教研組王老師送走了又一批看望她的學(xué)生，剛坐下來，一個(gè)高挑個(gè)的男孩向她的辦公桌奔來：他兩腳并立，滿臉虔誠(chéng)，面朝王老師深鞠一躬，腰彎成了九十度，頭深深的埋在身子里。王老師的淚花在眼眶里閃爍，是墨子回來了，是大學(xué)生墨子回來看望她了！
名字叫墨子的同學(xué)以這種崇高的禮節(jié)感謝他的恩師，因?yàn)樗X得：不用這種方式，就不足以報(bào)答如慈母般的恩師三年來為他付出的心血；他的內(nèi)心會(huì)愧疚一輩子的。
當(dāng)師生兩人四目相對(duì)時(shí)，墨子哽咽了，說不出話來。
墨子是個(gè)聰明的男生，他憑借著小聰明，以較為優(yōu)異的成績(jī)考入了合肥七中。他覺得：能考進(jìn)七中，今后三年，只要稍加努力，大學(xué)的校門就會(huì)向他敞開，父母的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
一天上課時(shí)，墨子竟然趴在桌上睡著了。細(xì)心的王老師以為他生病了，上前噓寒問暖。可是墨子低著頭，吱吱唔唔，什么都不愿說。第二天，墨子又出現(xiàn)這種情況，王老師覺得不對(duì)勁，晚上回到家里，急忙打電話到他家。不問不知道，家長(zhǎng)的回答讓她嚇了一跳：墨子已有一個(gè)星期沒有回家了，家長(zhǎng)怕老師批評(píng)孩子，一直隱瞞著實(shí)情。
原來墨子已迷戀了上網(wǎng)玩游戲，打工的父親為生計(jì)奔波，根本就顧不上管教孩子，等發(fā)現(xiàn)孩子迷上玩游戲時(shí)已無(wú)力教育，往往暴打一頓了事。結(jié)果，墨子為了逍遙自在，索性到初中同學(xué)家去住了。
王老師知道真相后，經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的一段時(shí)間找墨子談心。她希望墨子能從萎靡中振作起來，把精力全部投到學(xué)習(xí)中去。王老師知道游戲機(jī)的誘惑力太大了，她也知道墨子的內(nèi)心世界正在苦苦地掙扎著，這就需要自己有足夠的信心來教育這個(gè)懸崖邊的孩子。
接下來，在墨子身上發(fā)生的事情真的讓王老師的愛心受到嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。墨子在他參加高考前的八個(gè)月時(shí)間里，竟然犯了六次錯(cuò)誤：一次到外校幫朋友打群架，四次曠課玩游戲，一次到同學(xué)家喝醉酒！
墨子家住在郊區(qū)，路不好認(rèn)，一次次的家訪，讓王老師成了他家的?？?。王老師記住墨子家附近有成片的葡萄園。當(dāng)2006年葡萄花開的時(shí)候，王老師最后一次到墨子家，她動(dòng)情地說：“盡管你用種種頑習(xí)做個(gè)堅(jiān)硬的外殼將自己包裹，但老師能感覺到這堅(jiān)硬外殼里面有顆不甘沉淪的心，不要拒絕我們，讓我們共同融化那可惡的外殼，讓你那純潔的本性隨風(fēng)輕舞飛揚(yáng)。”王老師的話引起了墨子共鳴，王老師和他的父母察覺到墨子的手在顫抖。
同事們看見王老師為了這么一個(gè)孩子，身心很是憔悴；她自己的女兒也要參加中考，勸她要注意自己的身體。
作為一名老師，作為一名班主任，對(duì)墨子的教育已經(jīng)做到了仁至義盡，但是王老師說：我不敢奢望他永不犯錯(cuò)，但我己不再怕他犯錯(cuò)，因?yàn)樗€擁有一個(gè)可以喚醒的靈魂！
王老師的愛心最終讓墨子走進(jìn)了2006年的高考考場(chǎng)。
王老師的愛心最終讓墨子選擇報(bào)考師范院校，也當(dāng)一名像王老師一樣的教師。
在葡萄成熟的季節(jié)，墨子踏上了北上的列車，到一所師范院校報(bào)到！
墨子說：我曾經(jīng)是一只迷途的羔羊，幸虧遇到恩師，我才沒在歧路上繼續(xù)迷途。在大學(xué)里，我只有發(fā)憤學(xué)習(xí)，才不辜負(fù)恩師對(duì)我的期望。
王老師說：人生的十字路口很多很多，作為教師，只有引導(dǎo)學(xué)生們迷途知返，勇往直前，才無(wú)愧于自己的神圣職業(yè)。
感悟：王老師是合肥七中德育隊(duì)伍的旗幟之一，她在自己摯愛的近20年的班主任工作崗位上，辛勤耕耘，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了豐碩成果。在2005年合肥市慶祝教師節(jié)表彰市級(jí)先進(jìn)教師大會(huì)上，她作為合肥市優(yōu)秀教師代表發(fā)言，擲地有聲的話語(yǔ)感染了與會(huì)的每一位教師：“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一位學(xué)生，是教育工作者的天職；對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，老師更需要有足夠的耐心和恒心，無(wú)論多么艱辛，多么曲折，多么無(wú)奈，我們都要永不言棄；我害怕一松手，得到的不是輕松，失去的卻是一顆脆弱的心靈。”
七中理念：學(xué)校在努力取得教育教學(xué)優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持開展塑造良好師風(fēng)、師德、師愛等系統(tǒng)工程，讓每位教師的大愛成為每位學(xué)生心靈的溫暖港灣，疲倦時(shí)適時(shí)停泊，奮進(jìn)時(shí)揚(yáng)帆起航！
