曾幾何時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)總是與分?jǐn)?shù)掛鉤，與成績(jī)相連。學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)闀?huì)后總有暴風(fēng)雨；家長(zhǎng)也很難喜歡家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)只是讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，至于解決問(wèn)題，則是“八仙過(guò)海、各顯神通”，很多時(shí)候充滿困惑。針對(duì)這種情況，不錯(cuò)過(guò)任何有利于學(xué)生發(fā)展時(shí)機(jī)的合肥七中醞釀著把家長(zhǎng)會(huì)開成家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課堂。5月14日下午,高一、高二年級(jí)就召開了一個(gè)課程式的、讓家長(zhǎng)頗有收獲的家長(zhǎng)會(huì)。
 
　　學(xué)校：有責(zé)任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)傳遞積極的、正確的家庭教育理念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
在5月10日下午3:00的學(xué)校教育教學(xué)聯(lián)席例會(huì)上，楊開仁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)愛(ài)孩子是勿容置疑的，關(guān)鍵是會(huì)不會(huì)愛(ài)，只有“愛(ài)”與“會(huì)愛(ài)”兩者同時(shí)具備，學(xué)生獲得終身幸福才真正成為可能。作為學(xué)校，應(yīng)該把家長(zhǎng)會(huì)發(fā)展成家庭教育的講堂，以七中“服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展”的理念引領(lǐng)家庭教育，讓七中先進(jìn)的教育理念以家長(zhǎng)會(huì)為載體對(duì)家庭教育進(jìn)行有效輻射。
董平副校長(zhǎng)在5月14日家長(zhǎng)會(huì)上的電視講話中就高水平地給家長(zhǎng)上了一課。他在詳細(xì)介紹學(xué)校開學(xué)以來(lái)開展的卓有成效的教育教學(xué)工作后，給了家庭教育一些專業(yè)性的指導(dǎo)，他建議建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)為孩子終身的老師。家長(zhǎng)應(yīng)以敬畏的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的不同特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化的家庭教育。他認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該像七中一樣為孩子建立一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃，有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中設(shè)計(jì)自己應(yīng)有的角色。只有這樣，孩子的成長(zhǎng)才是有方向的、內(nèi)心才是堅(jiān)實(shí)的、心情才是快樂(lè)的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要與孩子保持暢通的交流渠道，成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，與孩子共同承載成長(zhǎng)的責(zé)任，使孩子內(nèi)心渴望的成功一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)，而這個(gè)過(guò)程也會(huì)成為孩子不斷獲得自信、喜歡自己、熱愛(ài)生活的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要支撐點(diǎn)，有了支撐點(diǎn)他們就會(huì)站起來(lái)，而家長(zhǎng)與老師義不容辭地應(yīng)該成為這個(gè)支撐點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)個(gè)生命被支撐得足夠強(qiáng)大時(shí)，他的世界也會(huì)昂揚(yáng)、自信、成功。
 
　　班主任：有義務(wù)成為指導(dǎo)家庭教育的具體培訓(xùn)者，以學(xué)生共性的成長(zhǎng)規(guī)律指導(dǎo)個(gè)性化的家庭教育       
　　七中的班主任在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中都有著豐厚的積累，完全有能力將自己的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給家長(zhǎng)，一直以來(lái)班主任都在這么做，本次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校要求班主任要有教案、有中心。為此，政教處按校長(zhǎng)室的要求，給每位班主任印發(fā)了詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)備會(huì)提示，提示中讓班主任認(rèn)真準(zhǔn)備三個(gè)方面：一、展示班級(jí)目標(biāo)。因?yàn)榧彝ソ逃挥信c學(xué)校教育、班級(jí)目標(biāo)吻合時(shí) ，教育才會(huì)有明確的方向性，學(xué)生才不會(huì)因面對(duì)諸多教育者的不同要求而無(wú)所適從。二、本期家庭教育的具體課程要求是：班主任以一些案例入手引導(dǎo)家長(zhǎng)從“做一件讓孩子溫暖的事情、說(shuō)一句讓孩子溫暖的話”開始讓家庭教育成為孩子的內(nèi)心充滿溫暖和力量的源泉，啟發(fā)家長(zhǎng)把家庭教育當(dāng)做事業(yè)去做。三、教會(huì)家長(zhǎng)分析孩子的成績(jī)。以分析分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)、升降、連續(xù)性等幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，家長(zhǎng)一定不能把階段性的指標(biāo)當(dāng)成衡量孩子終身發(fā)展能力的指標(biāo)。
在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，所有班主任都用課件將自己授課的內(nèi)容一一展示、講授。講者講得動(dòng)情、聽者聽得入神。高二（9）班的班主任程雙遠(yuǎn)老師還以自己做家長(zhǎng)的一些生動(dòng)的實(shí)例讓家長(zhǎng)明白了這樣一個(gè)道理：只要你讓孩子感動(dòng)，孩子也會(huì)讓你感動(dòng)。教育是互動(dòng)的、雙向的，家長(zhǎng)們只要自己充滿耐心、科學(xué)用心，完全可以以自己的人生智慧和樂(lè)觀精神讓自己的孩子學(xué)得快樂(lè)、充滿自信、贏得成功。
 
　　任課老師：理當(dāng)幫助家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮作用
按合肥七中的慣例，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)任課老師要下到班級(jí)與家長(zhǎng)交流。5月13日下午，楊校長(zhǎng)和董校長(zhǎng)分別參加了由教務(wù)處牽頭召開的分年級(jí)的全體老師會(huì)議。要求各位老師依照本次家長(zhǎng)會(huì)的主題認(rèn)真?zhèn)鋾?huì),利用家長(zhǎng)會(huì)，從自己學(xué)科的角度力所能及地教會(huì)家長(zhǎng)一些培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng)的方法。
　　家長(zhǎng)會(huì)召開過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)各科老師都從自己學(xué)科的角度對(duì)家庭教育進(jìn)行了有效的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。大致為：一、介紹本學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的作用。二、介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。三、對(duì)學(xué)生上交的期中考試小結(jié)中呈現(xiàn)出來(lái)的一些共性問(wèn)題進(jìn)行解讀，教會(huì)家長(zhǎng)看到孩子個(gè)人小結(jié)背后的需求，把家庭教育的力量用在點(diǎn)子上。很多家長(zhǎng)的筆記本上記得滿滿的，他們覺(jué)得收獲實(shí)在太大了，紛紛表示自己回家后也應(yīng)該像老師一樣，認(rèn)真?zhèn)浜秃⒆訙贤ㄖn，精心做和孩子相處之事，建學(xué)習(xí)型家庭、做學(xué)識(shí)性家長(zhǎng)、育可持續(xù)發(fā)展人才。
　　家長(zhǎng)會(huì)后，有位家長(zhǎng)對(duì)一直堅(jiān)守在教學(xué)樓前的董校長(zhǎng)感慨地說(shuō)：有一種崗位是沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗的，那就是家庭教育；有一種職業(yè)是一旦從事就無(wú)法辭職的，那就是父母。合肥七中不僅有家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，而且把家長(zhǎng)會(huì)也變成了連續(xù)性的課堂，讓家長(zhǎng)們感到有依靠、有方向，更為興奮的是自己學(xué)會(huì)了如何陪伴孩子成長(zhǎng)。課程式的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)更加深切地體會(huì)到七中的班主任們、老師們個(gè)個(gè)都是精通教育的行家里手，孩子浸泡在這樣有著科學(xué)教育理念的學(xué)校里，一定會(huì)受益終身并獲得長(zhǎng)足發(fā)展。（顧曉惠）

董平副校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上作重要講話

任教老師羅嘉老師在指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)科素養(yǎng)

班主任黃粟老師以科學(xué)的家庭教育理念在指導(dǎo)家長(zhǎng)