為幫助準(zhǔn)高一的同學(xué)順利度過(guò)適應(yīng)期，更好的投入高中階段的學(xué)習(xí)與生活。從八月初開(kāi)始。合肥七中設(shè)計(jì)了高一新生“銜接課程”。此次課程為線上義務(wù)性質(zhì)，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史五大學(xué)科，為新生們更深入了解新高一課程，更快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)角色提供了有效指導(dǎo)。

相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。針對(duì)這種特點(diǎn)，此次課程，學(xué)校前期精心籌劃準(zhǔn)備，從課程設(shè)計(jì)，教材印刷、發(fā)放，到授課教師的精心挑選、安排，再到網(wǎng)課平臺(tái)的搭建，確保每一位七寶都能免費(fèi)品賞高質(zhì)量、有保障，有營(yíng)養(yǎng)的高中“學(xué)習(xí)大餐”。讓每位七寶，感受到七中“責(zé)任”、七中“速度”和七中“溫度”。

課程在炎炎夏日如火如荼的進(jìn)行著，云端這頭，老師們?cè)诔浞至私獬跎叩膶W(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和盲點(diǎn)之后，精心備課，創(chuàng)新教學(xué)，重在學(xué)法指導(dǎo)，不負(fù)學(xué)校重托；云端那頭，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，積極發(fā)言，雖不見(jiàn)面，但師生同“屏”共振，不僅傳遞知識(shí)，還傳遞著七中的教育理念——做有”責(zé)任心”的學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，課程反饋良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，獲得了同學(xué)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！

鄧宗國(guó)校長(zhǎng)曾在高三“最后一課”上動(dòng)情地說(shuō)：“有同學(xué)曾問(wèn)我，要做一個(gè)什么樣的校長(zhǎng)？今天，我要告訴你們，我要做一個(gè)溫暖的校長(zhǎng)，溫暖學(xué)生、溫暖教師，溫暖家長(zhǎng)。我要讓老師和孩子們感受到愛(ài)和尊重，讓每個(gè)生命感受光輝燦爛的人生。”在鄧宗國(guó)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，堅(jiān)持辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，堅(jiān)持做負(fù)責(zé)任的老師，齊心協(xié)力做有溫度的教育，奮力作為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升每一個(gè)家庭的教育收獲感和幸福感。

（撰稿：萬(wàn)競(jìng)文  統(tǒng)稿：曾艷  審稿：劉先群）