師德建設之花是綻放在七中校園里的一朵奇葩
時間：2014-02-12 12:51 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中工會師德建設匯報材料
合肥七中是一所省級示范性普通高級中學，近十年來，學校工會充分發(fā)揮了作用。推行了民主管理，實行了校務公開制度，建立健全了民主監(jiān)督機制，為師德建設營造了一個創(chuàng)新、和諧的氛圍。師德建設與時俱進，并賦予了它新的內涵和使命，以此推動了學校各項工作蓬蓬勃勃地發(fā)展。
一、教師師德水平的提高重在長效機制建設
教師的師德素養(yǎng)包含多種因素，如文化底蘊、教育追求、教學智慧、學識修養(yǎng)、精神修養(yǎng)等。為了加強我校師德建設，提高師德水平，我們從制度上給予保障，提供學習平臺，增加交流機會。
1、建立健全了師德建設方案。2001年起，我們學校成立了校長任組長、工會主席任副組長的師德建設領導小組。我們依照上級主管部門每年的年度考核中的“德”的標準，參照我校實際情況，建立了符合我校師德評價機制——《師德建設評定方案》和《師德獎懲條例》。學校根據(jù)方案和條例對廣大教職員工建立檔案跟蹤考核。學校每學年度結束后，組織全體教職員工對學校的師德狀況進行客觀評價，評選出本年度師德優(yōu)秀工作者，并大力進行表彰。其目的是激勵先進、帶動平庸、鞭策后進、共同提高。從制度上保證合肥七中能打造出一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿生機和活力的、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
2、加強師資隊伍建設同步抓師德建設。合肥七中正處于穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期。近年來，一大批青年教師作為新鮮血液加入到學校教學隊伍當中，已占整個教師隊伍的26%。他們年輕、思想活躍、有扎實的專業(yè)基本功，師資隊伍整體素質有了明顯的提高。如何整體提升他們的師德水平，我們從源頭抓起，從進校門就開始抓起，我們開展了中老年教師和青年教師的“一幫一，結對子”活動。滕薇薇老師是2006年從外校進入我校的，環(huán)境的改變，學生的不同對她的工作是個挑戰(zhàn)。汪培紅老師從職業(yè)道德，教學方法以及管理學生等各方面給予指導。他們的師生關系十分融洽，亦師亦友，相互學習，相互提攜。幾輪“結對子”活動開展下來，青年教師在中老年教師精心指導下茁壯成長，少數(shù)教師已成為學校的骨干力量。
3、自2004年起，學校每年均組織全體教師開展師德研討會。2004年，我們在石臺縣召開了師德研討會，在實際工作中取得成績的且論文又被評為一等獎的同志，在會上進行了經驗交流；2005年，我們在屯溪市召開了《合肥七中班主任工作條例》研討會，重點對師德評價條款進行學習和研討；2006年，我們在四川省九寨溝召開了新課程改革形勢下的師德建設研討會，參會的人員逐一進行演講，學校領導進行當場點評。2006年11月，我們又抓住了合肥市教育系統(tǒng)“師德大討論”的契機，要求全體教職員工每人寫一份師德分析匯報材料，從學生和教師自身發(fā)展談師德，從學校未來發(fā)展談師德，從而引導廣大教職員工樹立正確的師德理念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、教師的愛崗敬業(yè)態(tài)度重在活動中培養(yǎng)
不可否認，伴隨著社會的發(fā)展而出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，必然會對學校師德建設提出挑戰(zhàn)，教師中產生的拜金主義、享樂主義、個人主義的思想，也必然嚴重污染育人環(huán)境，玷污學生心靈。我們學校從加強學校管理入手，防患于未然。
1、學校各工會小組長利用組織學習時間向全體教職工宣傳《教育法》、《教師法》，從思想上給我們的教職工敲響警鐘，讓廣大教職員工充分認識到自己身上所肩負的歷史使命：我們不但是人類優(yōu)秀文化的傳播者，還是建設人類美好未來的設計者。我們要自覺抵制一切有悖于精神文明和職業(yè)道德的不良之風，自覺維護教師的形象。
2、學校組織學生開展以“感恩老師”為主題的“最尊敬的老師”評選活動,至今已開展了三屆。作為期中考試之后學校教學常規(guī)檢查的一項重要內容，從“耐心輔導學生，關心學生身心健康，注重學生全面發(fā)展；模范執(zhí)行教學常規(guī)，專業(yè)水平高，教學效果顯著”等方面，經過全體學生廣泛票選后公示初選名單，初選人承諾無有償家教行為。學校向獲得“學生最尊敬的老師”稱號的獲獎者頒發(fā)榮譽證書和獎金。
3、樹立典型。許曉天老師愛崗敬業(yè)，具有創(chuàng)新精神。在數(shù)學學科教學過程中，執(zhí)著探究教學規(guī)律，形成了自己的教學理念。2005年先后榮獲“蘇步青數(shù)學教學獎”二等獎、合肥市十大教育新聞人物獎。2006年5月1日，由合肥市總工會、教育局、人事局等十五家單位組織在全市范圍內評選“合肥市十大首席員工”活動中，許曉天老師榮獲“合肥市首屆十大首席員工”稱號。學校號召廣大教職員工向許曉天老師學習，我們的愿望是：學高為師，德高為范，讓典型人物影響周圍同志。
4、學校工會還組織了“師德教育”演講比賽和征文評比活動，2006年6月，由各工會小組推選的十位同志，結合學習“八榮八恥”等內容，進行了師德榮辱觀的演講。魏千紅、張永劍兩位老師脫穎而出，以精彩的演講，獲得滿堂彩。他們又代表學校參加合肥市教育系統(tǒng)的“八榮八恥演講比賽”，張永劍老師的演講榮獲特等獎，展現(xiàn)了七中人的風采。
三、教師的無私奉獻精神重在引導
學校經過堅持不懈地抓師德建設，廣大教職員工轉變了教育思想和理念，他們通過多渠道的學習，更新了自己的知識結構，提高教育教學水平，恪盡職守，與時俱進，無私奉獻。
1、自2004年起，學校制定出了《中層以上干部值班、巡視制度》，對學校的校園安全、教育教學動態(tài)起到了保駕護航的作用。三年多時間里，全體中層以上干部輪到自己值班時，他們早晨七點鐘就準時站到校門口迎接學生上學。中午在校園內巡查留校學生的情況，晚上他們又對部分上晚自習課的班級進行協(xié)助管理。他們無怨無悔地按照制度的要求，硬是堅持了下來。值班日志本上的記錄證明了他們?yōu)閷W校的發(fā)展所付出的心血，他們沒有人向組織伸手要過待遇。只是以身作則，率先垂范。用廉潔自律的實際行動、無私奉獻的精神感染著廣大的教職員工。
2、教師高尚的師德修養(yǎng)最高境界就是對學生的無私奉獻。青年教師趙俊峰同志來自農村，父母年事己高，還有一個妹妹在讀大學，家庭經濟狀況很差。自他參加工作起，一心撲在教學上，教學水平有顯著提高。為了提高學生的成績，他長期利用業(yè)余時間，給部分同學義務補缺補差。英語學科的夏銘老師利用家住在學校的便利條件，經常犧牲中午休息時間，指導班里留校同學背單詞，為他們講語法。汪培紅老師由于班級里中午留校學生較多，她中午也不回家，孩子交給她的母親帶，自己每天督促學生在教室里學習或休息。許競老師帶高三年級畢業(yè)班，今年春天剛開學，她生病了。醫(yī)生建議她在家休息，可是她想到她所帶的班級學生正在緊張的迎接市一模考試，她毅然選擇一邊治療，一邊帶病堅持上課。
3、2006年的高考前夕，當時任高三（5）班班主任的青年教師張永劍同志，克服孩子幼小、愛人生病的種種困難，開合肥七中學生上晚自習的先河。忙碌了一天，按理說應該回家利用晚上的時間好好休整。然而他義無反顧地組織學生晚自習，親自看堂。在他的帶動下，同班級的帶課老師紛紛自覺地和他站在一起，同年級的班主任老師也自動組織自己的班級學生上晚自習。學校沒有下任何號令，大家都能主動投入到高考前夕的戰(zhàn)場上，打響了一百天的攻堅戰(zhàn)。教學樓燈火輝煌的教室，成為合肥七中一道亮麗的風景線。老師們的不計較報酬、義務教學、無私奉獻的精神，感動了學生、感動了家長、感動了學校。
由于全體教職工的共同努力，近年來，我們學校榮獲合肥市高考一等獎、合肥市會考一等獎、合肥市文明單位、合肥市四星級職工之家、合肥市德育工作先進單位、安徽省廠（事）務公開先進單位、安徽省文教工會先進單位、安徽省綠色學校等榮譽稱號。
合肥七中師德建設走過風雨，走向彩虹，經過摔打和錘煉，再度迎來學校的輝煌時期。當然，師德建設遠沒有盡頭，工作將任重而道遠，我們本著以人為本，堅持科學發(fā)展觀的理念，堅持不懈的提高廣大教師的自我約束能力，立足于辦人民滿意的教育，使每位老師都無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，不辜負人民的囑托、祖國的希望。
2007年4月18日
合肥七中是一所省級示范性普通高級中學，近十年來，學校工會充分發(fā)揮了作用。推行了民主管理，實行了校務公開制度，建立健全了民主監(jiān)督機制，為師德建設營造了一個創(chuàng)新、和諧的氛圍。師德建設與時俱進，并賦予了它新的內涵和使命，以此推動了學校各項工作蓬蓬勃勃地發(fā)展。
一、教師師德水平的提高重在長效機制建設
教師的師德素養(yǎng)包含多種因素，如文化底蘊、教育追求、教學智慧、學識修養(yǎng)、精神修養(yǎng)等。為了加強我校師德建設，提高師德水平，我們從制度上給予保障，提供學習平臺，增加交流機會。
1、建立健全了師德建設方案。2001年起，我們學校成立了校長任組長、工會主席任副組長的師德建設領導小組。我們依照上級主管部門每年的年度考核中的“德”的標準，參照我校實際情況，建立了符合我校師德評價機制——《師德建設評定方案》和《師德獎懲條例》。學校根據(jù)方案和條例對廣大教職員工建立檔案跟蹤考核。學校每學年度結束后，組織全體教職員工對學校的師德狀況進行客觀評價，評選出本年度師德優(yōu)秀工作者，并大力進行表彰。其目的是激勵先進、帶動平庸、鞭策后進、共同提高。從制度上保證合肥七中能打造出一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿生機和活力的、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
2、加強師資隊伍建設同步抓師德建設。合肥七中正處于穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期。近年來，一大批青年教師作為新鮮血液加入到學校教學隊伍當中，已占整個教師隊伍的26%。他們年輕、思想活躍、有扎實的專業(yè)基本功，師資隊伍整體素質有了明顯的提高。如何整體提升他們的師德水平，我們從源頭抓起，從進校門就開始抓起，我們開展了中老年教師和青年教師的“一幫一，結對子”活動。滕薇薇老師是2006年從外校進入我校的，環(huán)境的改變，學生的不同對她的工作是個挑戰(zhàn)。汪培紅老師從職業(yè)道德，教學方法以及管理學生等各方面給予指導。他們的師生關系十分融洽，亦師亦友，相互學習，相互提攜。幾輪“結對子”活動開展下來，青年教師在中老年教師精心指導下茁壯成長，少數(shù)教師已成為學校的骨干力量。
3、自2004年起，學校每年均組織全體教師開展師德研討會。2004年，我們在石臺縣召開了師德研討會，在實際工作中取得成績的且論文又被評為一等獎的同志，在會上進行了經驗交流；2005年，我們在屯溪市召開了《合肥七中班主任工作條例》研討會，重點對師德評價條款進行學習和研討；2006年，我們在四川省九寨溝召開了新課程改革形勢下的師德建設研討會，參會的人員逐一進行演講，學校領導進行當場點評。2006年11月，我們又抓住了合肥市教育系統(tǒng)“師德大討論”的契機，要求全體教職員工每人寫一份師德分析匯報材料，從學生和教師自身發(fā)展談師德，從學校未來發(fā)展談師德，從而引導廣大教職員工樹立正確的師德理念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、教師的愛崗敬業(yè)態(tài)度重在活動中培養(yǎng)
不可否認，伴隨著社會的發(fā)展而出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，必然會對學校師德建設提出挑戰(zhàn)，教師中產生的拜金主義、享樂主義、個人主義的思想，也必然嚴重污染育人環(huán)境，玷污學生心靈。我們學校從加強學校管理入手，防患于未然。
1、學校各工會小組長利用組織學習時間向全體教職工宣傳《教育法》、《教師法》，從思想上給我們的教職工敲響警鐘，讓廣大教職員工充分認識到自己身上所肩負的歷史使命：我們不但是人類優(yōu)秀文化的傳播者，還是建設人類美好未來的設計者。我們要自覺抵制一切有悖于精神文明和職業(yè)道德的不良之風，自覺維護教師的形象。
2、學校組織學生開展以“感恩老師”為主題的“最尊敬的老師”評選活動,至今已開展了三屆。作為期中考試之后學校教學常規(guī)檢查的一項重要內容，從“耐心輔導學生，關心學生身心健康，注重學生全面發(fā)展；模范執(zhí)行教學常規(guī)，專業(yè)水平高，教學效果顯著”等方面，經過全體學生廣泛票選后公示初選名單，初選人承諾無有償家教行為。學校向獲得“學生最尊敬的老師”稱號的獲獎者頒發(fā)榮譽證書和獎金。
3、樹立典型。許曉天老師愛崗敬業(yè)，具有創(chuàng)新精神。在數(shù)學學科教學過程中，執(zhí)著探究教學規(guī)律，形成了自己的教學理念。2005年先后榮獲“蘇步青數(shù)學教學獎”二等獎、合肥市十大教育新聞人物獎。2006年5月1日，由合肥市總工會、教育局、人事局等十五家單位組織在全市范圍內評選“合肥市十大首席員工”活動中，許曉天老師榮獲“合肥市首屆十大首席員工”稱號。學校號召廣大教職員工向許曉天老師學習，我們的愿望是：學高為師，德高為范，讓典型人物影響周圍同志。
4、學校工會還組織了“師德教育”演講比賽和征文評比活動，2006年6月，由各工會小組推選的十位同志，結合學習“八榮八恥”等內容，進行了師德榮辱觀的演講。魏千紅、張永劍兩位老師脫穎而出，以精彩的演講，獲得滿堂彩。他們又代表學校參加合肥市教育系統(tǒng)的“八榮八恥演講比賽”，張永劍老師的演講榮獲特等獎，展現(xiàn)了七中人的風采。
三、教師的無私奉獻精神重在引導
學校經過堅持不懈地抓師德建設，廣大教職員工轉變了教育思想和理念，他們通過多渠道的學習，更新了自己的知識結構，提高教育教學水平，恪盡職守，與時俱進，無私奉獻。
1、自2004年起，學校制定出了《中層以上干部值班、巡視制度》，對學校的校園安全、教育教學動態(tài)起到了保駕護航的作用。三年多時間里，全體中層以上干部輪到自己值班時，他們早晨七點鐘就準時站到校門口迎接學生上學。中午在校園內巡查留校學生的情況，晚上他們又對部分上晚自習課的班級進行協(xié)助管理。他們無怨無悔地按照制度的要求，硬是堅持了下來。值班日志本上的記錄證明了他們?yōu)閷W校的發(fā)展所付出的心血，他們沒有人向組織伸手要過待遇。只是以身作則，率先垂范。用廉潔自律的實際行動、無私奉獻的精神感染著廣大的教職員工。
2、教師高尚的師德修養(yǎng)最高境界就是對學生的無私奉獻。青年教師趙俊峰同志來自農村，父母年事己高，還有一個妹妹在讀大學，家庭經濟狀況很差。自他參加工作起，一心撲在教學上，教學水平有顯著提高。為了提高學生的成績，他長期利用業(yè)余時間，給部分同學義務補缺補差。英語學科的夏銘老師利用家住在學校的便利條件，經常犧牲中午休息時間，指導班里留校同學背單詞，為他們講語法。汪培紅老師由于班級里中午留校學生較多，她中午也不回家，孩子交給她的母親帶，自己每天督促學生在教室里學習或休息。許競老師帶高三年級畢業(yè)班，今年春天剛開學，她生病了。醫(yī)生建議她在家休息，可是她想到她所帶的班級學生正在緊張的迎接市一模考試，她毅然選擇一邊治療，一邊帶病堅持上課。
3、2006年的高考前夕，當時任高三（5）班班主任的青年教師張永劍同志，克服孩子幼小、愛人生病的種種困難，開合肥七中學生上晚自習的先河。忙碌了一天，按理說應該回家利用晚上的時間好好休整。然而他義無反顧地組織學生晚自習，親自看堂。在他的帶動下，同班級的帶課老師紛紛自覺地和他站在一起，同年級的班主任老師也自動組織自己的班級學生上晚自習。學校沒有下任何號令，大家都能主動投入到高考前夕的戰(zhàn)場上，打響了一百天的攻堅戰(zhàn)。教學樓燈火輝煌的教室，成為合肥七中一道亮麗的風景線。老師們的不計較報酬、義務教學、無私奉獻的精神，感動了學生、感動了家長、感動了學校。
由于全體教職工的共同努力，近年來，我們學校榮獲合肥市高考一等獎、合肥市會考一等獎、合肥市文明單位、合肥市四星級職工之家、合肥市德育工作先進單位、安徽省廠（事）務公開先進單位、安徽省文教工會先進單位、安徽省綠色學校等榮譽稱號。
合肥七中師德建設走過風雨，走向彩虹，經過摔打和錘煉，再度迎來學校的輝煌時期。當然，師德建設遠沒有盡頭，工作將任重而道遠，我們本著以人為本，堅持科學發(fā)展觀的理念，堅持不懈的提高廣大教師的自我約束能力，立足于辦人民滿意的教育，使每位老師都無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，不辜負人民的囑托、祖國的希望。
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