為全面貫徹落實《家庭教育促進法》，推進家校共育，加強家庭教育指導。合肥市第七中學舉辦“益起讀書·家校相悅”家校共讀一本書活動，旨在通過專業(yè)書籍帶給家長智慧源泉，讓愛更有力量。

家長讀書分享節(jié)選：

批評往往暗含期待。對孩子的批評實際上對孩子表達了我們尚未滿足的需要，如果我們通過批評來提出主張，很有可能會收到孩子的申辯或反擊。如果我們直接說出需要，比較可能得到積極的回應。學會直接表達自己的需要，學會傾聽，放下已有的想法和判斷，全神貫注地體會孩子內(nèi)心真正想法。 

——高一(14)班豪媽

《非暴力溝通》的第一章叫“由衷的給予”，這個“由衷”，我的理解就是“內(nèi)視”自身，明白我們在溝通時究竟想要表達什么內(nèi)容。作者在第一章的起首寫道：“我渴望我的生命活出善意和慈悲，由衷的給予在你我之間流動。”我認為，懷著善意，以溫和的態(tài)度進行溝通，這是任何溝通方式能夠取得成效的前提和首要條件，更是《非暴力溝通》這本書的主旨所在。

——高一（23）班 家長

任何行為的背后都有一定的心理需求，有的孩子調(diào)皮不聽話可能表達的是他內(nèi)心需要求關注，想擁有獨立的空間和部分話語權(quán)，有的孩子力求做事完美即希望得到父母的肯定等等……我們做父母的，去站在孩子的角色上去體驗，就少了很多的責怪和說教，而是多了更多的理解和包容。我們越來越懂孩子的內(nèi)心世界的感受，我們的話語就成了托舉孩子飛行的風。當非暴力溝通的模式成了本能，我們自己和身邊的人都感覺到非常舒適和被接納，那真的是一件很美好的事！

                                          ——高一26班伋立袁家長

教育家斯賓塞曾說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。”尊重孩子，是愛和教育的前提。非暴力溝通教會我們在親子溝通時“說事實，不評價；說感受，不指責；說需求，不命令；說期望，不否定”，學會換位思考，重視孩子的情緒和感受，當孩子感受到父母的尊重與信任，成長也會自然發(fā)生。

（李甜撰稿    薛曉雨統(tǒng)稿   謝慶霞審稿）