作為“安徽省普通高中新課程、新教材實(shí)施省級示范學(xué)?！?，合肥七中一直致力于推進(jìn)新課程、新教材的實(shí)施與研討。為促進(jìn)課程改革進(jìn)一步深化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，8月29日，合肥七中邀請合肥市教科院副院長陳明杰于桃蹊會堂開展了有關(guān)“探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)新常態(tài)”的“新課程新教材新高考”實(shí)施專題培訓(xùn)，會議由合肥七中黨委委員、副校長劉先群主持，全體教師參訓(xùn)。

上午8：30，培訓(xùn)會正式開始。劉先群對當(dāng)前“三新”的教育背景及陳明杰副院長進(jìn)行了介紹，拉開了會議序幕。

陳明杰副院長首先從課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價四個方面明確高中新課程的基本要素，將其與傳統(tǒng)知識教學(xué)區(qū)別開來，并提出新課程教學(xué)中“任務(wù)群”、“大觀念”、“大主題”、“大單元”等的設(shè)計(jì)思路和技術(shù)，為課堂實(shí)踐指明方向。

那到底什么才是好的教學(xué)呢？陳明杰副院長拋出這一問題供各位教師思考。對此，他總結(jié)出以下五點(diǎn)：遵循基本的教與學(xué)邏輯和相應(yīng)的規(guī)律；重視學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)型作用；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；確定更有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會判斷知識的價值性。此外，陳明杰副院長還就如何讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)的基本特征進(jìn)行了詳細(xì)展開。最后他結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷以十條課堂教學(xué)的基本結(jié)論收尾，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。參訓(xùn)教師紛紛表示受益匪淺。

校黨委書記、校長鄧宗國特別感謝陳明杰副院長的精彩分享，精彩的講座既是一節(jié)精彩的思政課，又把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)新常態(tài)核心實(shí)質(zhì)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分詮釋了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)怎么教、教什么、怎樣才能教得好。他強(qiáng)調(diào)，全體教職員工要主動擁抱“新常態(tài)”，積極投身“新課程新教材新高考”改革，不能穿新鞋走老路，要積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)“三心”實(shí)施跨越發(fā)展。

“三新”背景下，教育改革勢在必行。而被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)基礎(chǔ)地位的核心素養(yǎng)體系，則成為進(jìn)一步深化教育工作的“關(guān)鍵”因素。如何推進(jìn)核心素養(yǎng)落實(shí)課堂教學(xué)，以核心素養(yǎng)體系為基，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)統(tǒng)籌統(tǒng)整也是合肥七中一直致力解決的問題。教育改革路漫漫。相信在合肥七中、合肥市、安徽省乃至整個中國教育界的共同努力下，必能實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型，使教育從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”！

（韓小雪撰稿   莊高興統(tǒng)稿   劉先群審稿  王惠攝影）