校內(nèi)新聞
訪加隨筆
時(shí)間:2014-02-12 12:12 作者:admin2 來源:未知 閱讀次數(shù): 次
合肥七中 羅嘉 王天嬌
2010年1月 底,在瑞雪飄飛的時(shí)節(jié),我們一行六人(三位老師和三位學(xué)生)帶著合肥七中全體師生的厚望和楊開仁校長的重托,在合肥市教育局的安排下,到加拿大奇里瓦克市Sardis Secondary School進(jìn)行了為期近一周的交流訪問。
1月29日下午,我們一行人乘坐國航的飛機(jī)順利抵達(dá)加拿大的美麗城市——溫哥華。Sardissecondary 學(xué)校校長Mr Long 和另外一名教務(wù)人員到溫哥華機(jī)場來迎接我們,與我們同期到達(dá)的還有天津南開中學(xué)的師生20余人。校車載著合肥和南開中學(xué)的師生們向奇里瓦克市的Sardis Secondary School 駛?cè)?。?jīng)過兩個(gè)多小時(shí)行程,我們來到了接待學(xué)校。校方將我們代表團(tuán)的老師和學(xué)生有條不紊地一一安排到各個(gè)家庭。他們稱之為homestay.
1.在老師Mr. Gladish家
我們合肥七中的兩位老師安排在Sardis Secondary School的一位叫Mr. Gladish的老師家,我們將在他家吃、住六天。Mr. Gladish老師的家和所有加拿大普通人的住房一樣,稱之為house。住宅是兩層別墅,并帶有花園。屋內(nèi)陳設(shè)并不豪華,但很藝術(shù)化。開始我們有點(diǎn)擔(dān)心兩國不同的生活習(xí)慣、不同的文化背景會使我們不能融洽相處。但是Mr. Gladish的妻子曾經(jīng)來到過中國,因此她見到我們分外親切,一見如故。第一天吃晚飯時(shí),Mr. Gladish在餐桌上點(diǎn)亮了一只造型優(yōu)美的工藝蠟燭船,Mr. Gladish微笑著向我們解釋說,在加拿大,家庭只有來了貴客吃飯時(shí)才點(diǎn)亮此船。我們聽了十分感動(dòng),感謝他們對中國人民的熱情和友好。晚餐Gladish夫婦用心準(zhǔn)備,從整桌飯菜來看,展示了他們的風(fēng)俗習(xí)慣,但又考慮到我們的口味。就拿烤牛排來說吧,盤里裝的是半熟和全熟兩種。特別讓我們贊不絕口的一道菜是烤土豆,他們用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種的土豆烤的,當(dāng)Mr.Glaish的夫人Jan得知我們對她的烤土豆感興趣的時(shí)候,吃完飯還興致勃勃帶我們?nèi)N房再演示一下,教我們怎樣去做。
在Mr. Gladish家,Mr.Glaish的夫人Jan還特地讓我們觀看了《南京大屠殺》的碟片。她介紹說這張碟片是她來中國旅游時(shí),專門買的。我們又一次被他們能理解中國人的感情而感動(dòng)。在Mr. Gladish家,他們夫婦那濃濃的友好情誼讓人難以忘懷。我們每天晚上都和他們進(jìn)行著交流,他們對五千年的中國充滿著好奇,對今天強(qiáng)大的中國充滿著敬佩。特別是他們對我們贈送的小禮品:蕪湖鐵畫、黃山畫冊、杭州絲綢等非常感興趣。我們談安徽的山、水、茶,談中國的計(jì)劃生育政策對全人類的貢獻(xiàn),談我們合肥七中的發(fā)展。在交流中我們的友誼得以升華,羅老師的口語日漸長進(jìn)。
我們感知中國強(qiáng)大了,中國人在老外心目中的地位確實(shí)是提高了。
2.在校長Mr Long家
到加拿大的第三個(gè)晚上,校長Mr Long請我們合肥一行的三位老師去他家里做客。校長Mr Long家設(shè)施豪華,布置高雅,環(huán)境溫馨。在他的家里我們看到了全世界各國的工藝品,當(dāng)然有我們中國蘇州的刺繡、中國的楠木家具,但是令我們沒有想到的是,墻壁上竟然還懸掛著一幅我們安徽江南的木雕。校長及其夫人對我們非常友好,在校長家,校長饒有興趣的說,為了迎接我們的到來,他認(rèn)真瀏覽了我們合肥七中的網(wǎng)站。校長不懂漢語,竟然向羅老師問了一個(gè)問題:你們七中的網(wǎng)站說的“情感教育”是怎么回事?羅老師愉快地向Mr Long解釋了“情感教育”,并介紹了合肥七中“情感教育”的做法。Mr Long對我們合肥七中這項(xiàng)教育活動(dòng)非常感興趣,表示有機(jī)會來合肥,一定到我們合肥七中學(xué)習(xí)交流。
3.在Sadissecondary School
來到加拿大的第二天,我們就搭Ms.Gladish的便車來到了Sadissecondary School.一下車,便看到校門口前的廣場車水馬龍、人群攢動(dòng)。學(xué)生老師來校工具主要是私家車和校車。我們一行人來到了校長辦公室,校長Bob Long大致介紹了一些學(xué)校情況。
Sadissecondary School 是一個(gè)綜合性學(xué)校。學(xué)校有將近200人的教師和教務(wù)人員。學(xué)生有1300多人,其中包括來自中國及其他國家的30多位稱之為“國際生”的學(xué)生。他們學(xué)校的畢業(yè)學(xué)生并不像在我們中國都要去考大學(xué),加拿大的學(xué)生是按照自己的興趣和理想,可以考大學(xué),也可以直接到社會就業(yè)。因此學(xué)生都是根據(jù)自己的需要,來選擇所學(xué)所修的課程。當(dāng)然,學(xué)生所修的課程難易不等。他們學(xué)校所設(shè)的科目也很多,共有一百多門選修課,有語言、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等我們國家的相似課程,還有更多類似我們國家的職業(yè)教育課程,如:木工工藝、設(shè)計(jì)藝術(shù)、音樂創(chuàng)作、廚藝、家政、縫紉、釣魚……。一般老師基本上每天有兩節(jié)課,就在原教室不動(dòng),而學(xué)生要根據(jù)自己選修的課程每節(jié)課都要走動(dòng)。學(xué)校大概有72個(gè)教室,由于學(xué)生是走班上課,學(xué)生的教室是不固定的,每一個(gè)學(xué)生的課程在前一周都是由教務(wù)處安排好的,學(xué)生如果要調(diào)課,直接找教務(wù)處老師商量。他們學(xué)校只有三位老師做教務(wù)同時(shí)還兼做心理咨詢老師。
學(xué)校的作息時(shí)間是每天早上8點(diǎn)30開始上課到下午2點(diǎn)30結(jié)束(中午休息的時(shí)間很短)。全天學(xué)生共上4節(jié)課,上下午各上兩節(jié)。而且,78分鐘為一節(jié)課,他們稱block.。校長Bob Long帶領(lǐng)我們參觀了每個(gè)教室,一一做了簡短介紹。給我們印象最深刻的是,每個(gè)教室的老師都在認(rèn)真上課,每個(gè)教室的教學(xué)都井然有序,學(xué)生都在認(rèn)真做自己該做的事,根本不像在國內(nèi)有的媒體所描述的那樣:學(xué)生很自由,想在課堂做什么就做什么。 他們的每一個(gè)教室老師不僅用電腦上課,而且還有我們曾用過的幻燈機(jī)教學(xué)。偌大的校園,我們所到之處,地上沒有一片紙屑,所到之處沒有喧鬧嘈雜,真是一個(gè)安靜、整潔、和諧、文明的校園。
學(xué)校食堂能提供所有學(xué)生的午餐,但學(xué)校食堂的工作人員卻很少,除了幾個(gè)工作人員外,主要是安排部分學(xué)生幫廚,學(xué)生食堂是廚藝課學(xué)生的實(shí)習(xí)場所。校長夫人就在里面任烹飪老師。
在我們的要求下,我們分別隨堂聽了一節(jié)專業(yè)課,王老師聽的是一節(jié)物理課,羅老師聽了一節(jié)英語課。據(jù)校長介紹上英語課的是他們學(xué)校的“大牛人”,大家都很佩服的一位老師。他的教學(xué)步驟基本上和我們國內(nèi)相同。先讓學(xué)生看書然后提問,做練習(xí)上交,再提一系列的啟發(fā)式問題讓學(xué)生思考回答。整個(gè)一節(jié)課讓羅老師覺得老師說的不多,而讓學(xué)生做的偏多。不知是不是有人聽課的緣故,20多個(gè)學(xué)生,個(gè)個(gè)都在認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。幾乎沒見到自由散漫的現(xiàn)象。王老師聽的是一節(jié)高三的矢量合成課,這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比我們國內(nèi)的要求高,由于這節(jié)課內(nèi)容是知識介紹,老師的教學(xué)也都是講述,沒有學(xué)生提問,沒有安排演示實(shí)驗(yàn),所安排的學(xué)生活動(dòng)是做習(xí)題。老師講完知識點(diǎn)之后,安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)生練習(xí),公式是不需要學(xué)生去記住的,學(xué)生可以用計(jì)算器,二十幾個(gè)學(xué)生聽得、練得都非常認(rèn)真,老師教得也很認(rèn)真,很敬業(yè)。他們的教材是黑白活頁紙張,后面配有老師的大量習(xí)題,與中國教材相比,中國教材的紙張是太精美太奢侈了。王老師和中國的一個(gè)“國際生”交談,從她那里了解到,他們高三的教材內(nèi)容較難,但考試題不難。她感到在加拿大的高三學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也不輕松。
我們?nèi)齻€(gè)老師還一起隨堂聽了他們的木工課,木工老師教學(xué)生怎樣據(jù)木工板,老師教的認(rèn)真,學(xué)生學(xué)的起勁。我們還參觀了他們的瓦工工作室、房屋設(shè)計(jì)多媒體工作室、學(xué)生的各種作品展示室……。
總之,給我們感覺是:作為一名中學(xué)生,在中學(xué)階段不但要掌握文化課知識,而且還要掌握將來生活的必備知識。小到烹調(diào)、縫紉,大到財(cái)務(wù)管理,木工、電工、焊工甚至蓋房子,想學(xué)都可以學(xué)。在這里學(xué)生總能找到自己感興趣的課程。
在交流中,我們不斷向他們問我們好奇的問題,王老師問他們學(xué)生做志愿者的問題,校長說他們的不少學(xué)生熱衷于志愿者活動(dòng),現(xiàn)在就有學(xué)生自己籌錢打算去海地……。
在Sadissecondary School學(xué)校的幾天,我們的三個(gè)學(xué)生被安排在三個(gè)家庭,平時(shí)和三個(gè)家庭的孩子一起去學(xué)校上課,周末和三個(gè)家庭一起度過。
難忘的加拿大之行結(jié)束了,非常感謝市教育局和學(xué)校為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,使我們在這短短的幾天時(shí)間里和加拿大的教育有了近距離的接觸,所有的感受,可能一輩子都難以忘懷,但可以肯定是:我們在今后的工作中一定會讓這次的加拿大之行得以閃光。
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