信息化教育，是指在現(xiàn)代教育思想、理論的指導下，主要運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。

為進一步推進教育現(xiàn)代化水平，發(fā)揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的作用，合肥七中高一級部將信息化建設作為期中教學檢查的一項重要指標，積極推進學校信息化建設，取得了顯著成效。

在維持一周的教育信息化建設檢查中，可以看出信息化教育手段在高一各個班級均有著較好的運用。在學生預習資源平均使用次數(shù)、預習資源查看率、學生互動參與率、作業(yè)提交率等方面，絕大多數(shù)班級的使用率和提升率較高。檢查數(shù)據(jù)顯示，1班、6班、7班、18班、20班、26班等70％的班級學生互動參與率達到100%，教師的課堂教學不再局限于一支粉筆、一塊黑板以及一份課件，所有班級和教師在信息化使用上呈現(xiàn)穩(wěn)步推進，不斷創(chuàng)新的良好態(tài)勢。

在一周“師生互動”這一環(huán)節(jié)的檢查，全年級老師與學生互動次數(shù)整體較高，其中，英語組王長慧、地理組陳德銀、語文組阮曉文、生物組黃婷婷老師與學生的平均互動次數(shù)分別達到248、183、148和76次，說明信息化助力教學深得各學科老師的積極認可，并在課堂教學與班級管理中廣泛使用。通過多媒體和網(wǎng)絡平臺的搭建，可以增進師生之間的交流，加強學生的學習能力。

通過在課堂教學與班級管理的實踐與使用，教師們一致認為，教學過程中教師可以將教學任務運用信息化手段發(fā)送至學生端，學生在收到并完成教師布置的教學任務后，運用信息化手段及時反饋給教師，這樣層層遞進，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術和設備的作用，培養(yǎng)了學生的信息化素養(yǎng)，提高了課堂教學的效率，促進了教與學多元化模式的形成。

（孫濤撰稿    唐麗霞攝像、統(tǒng)稿    張永劍審稿）