“一個(gè)班的學(xué)生就是一片希望的麥田，而班主任就是麥田的守望者。當(dāng)學(xué)校把這片麥田交給我的時(shí)候，我深知我的工作不僅關(guān)系著一個(gè)個(gè)鮮活生命的成長更是肩負(fù)著國家和民族的未來，所以我愿意成為這篇麥田的陽光、雨露、土壤……，盡心盡力地耕耘，做這片麥田忠實(shí)的守望者。”在2月26日下午班主任開學(xué)工作會議上政教處顧曉惠副主任引用一位班主任工作總結(jié)中的話就班主任工作的重要性作了強(qiáng)調(diào)。會議由夏立松副校長主持。
　　會上，政教處顧曉惠副主任做了主題發(fā)言。首先，她要求各位班主任針對本學(xué)期學(xué)生階段性的特點(diǎn)充分做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有思想上高度統(tǒng)一、行為上才能協(xié)調(diào)一致、整個(gè)班級才會煥發(fā)生機(jī)、才會團(tuán)結(jié)進(jìn)步，而且思想健康、樂觀向上的學(xué)生將來才能真正成為對社會有用的人。全體班主任要齊抓共管強(qiáng)化班級的常規(guī)管理，她建議班主任將班級的日常管理細(xì)化為思想常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、活動常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)五個(gè)方面。只有管理有綱，班級管理才會有章法、有節(jié)奏、主次分明、詳略得當(dāng)，培養(yǎng)的學(xué)生也會是規(guī)范有序、善于抓重點(diǎn)、做事高效率的人。要求各位班主任利用第一次升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、利用第一次班會引導(dǎo)學(xué)生從假期向開學(xué)順利過渡，強(qiáng)化良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使其盡早進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)，并以“兩操”為抓手加強(qiáng)學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。然后，她把本學(xué)期的德育工作安排向各位班主任進(jìn)行了通報(bào)：三月份為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月、四月份是“春天~快樂”心理健康教育月、五月份為愛國愛校月、六月份是行為習(xí)慣強(qiáng)化月。會上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期的第六屆行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動，此次養(yǎng)成教育以“養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己的主人”為主題，利用一個(gè)月的時(shí)間分別面向?qū)W生開展衛(wèi)生習(xí)慣（自我約束）、文明禮儀（感恩、尊重）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（自主學(xué)習(xí)）、安全習(xí)慣（自我保護(hù)）四個(gè)主題周的養(yǎng)成教育，以實(shí)現(xiàn)化大為小、化虛為實(shí)、突出重點(diǎn)、綜合推進(jìn)、以小步代跨越、螺旋式上升的教育目的，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，完善學(xué)生的人格并樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。最后，她啟發(fā)年輕班主任要在向富有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)的過程中不斷砥礪自我，獲得成長的積淀。班主任間通過加強(qiáng)交流與合作把握班級管理的延續(xù)性、預(yù)見性和科學(xué)性，增強(qiáng)自身的教育賦能，充分發(fā)揮班主任隊(duì)伍在學(xué)校發(fā)展中的基石作用。
　　楊開仁校長對所有班主任長期以來傾心傾力、無私奉獻(xiàn)的工作表示了衷心的感謝！也為班主任們教育智慧的源源涌動、不斷攀登的意識而驚喜不已。他強(qiáng)調(diào)班主任要堅(jiān)持把正確的、健康的、積極的、向上的東西教給學(xué)生，認(rèn)為一個(gè)好班主任是學(xué)生終身的財(cái)富，班主任對學(xué)生的教育作用是其他教育者無法替代的，所以在新的學(xué)期班主任們要進(jìn)一步增強(qiáng)崗位責(zé)任感、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)、強(qiáng)化班級的常規(guī)管理，優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以自己昂揚(yáng)向上的工作熱情和積極樂觀的人生態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生的成長，真正發(fā)揮教書育人的職責(zé)，培養(yǎng)出可持續(xù)發(fā)展的、真正對社會有用的人才。
　　最后，他借用那位班主任工作總結(jié)中的話深情地說：每位班主任都是一片希望麥田的守望者。這里的‘守’是指用心耕耘、細(xì)心呵護(hù)，更指對教育事業(yè)的執(zhí)著和追求；這里的‘望’指的是以自己對崗位的無比熱愛激發(fā)學(xué)生熱愛生活，以自己的人格魅力去引領(lǐng)學(xué)生完善人格，做希望的播撒者。如果每位班主任都用心、盡力，那么您守望的麥田就會個(gè)個(gè)顆粒飽滿、晶瑩剔透，惹人喜歡、受人歡迎。教育者精心耕耘的過程何嘗不是對自己人生的守望，只要我們有著對教育事業(yè)的這份堅(jiān)守、只要我們有著對教育事業(yè)的這份熱愛，我們的生活就會快樂、進(jìn)步、飽滿、收獲。（顧曉惠）