《孟子》有云：“故王之不王，不為也，非不能也?！焙芏鄷r(shí)候，是我們不想去做一件事，而不是我們沒有能力做成它?！渡袝吩裕骸懊也挥谐?，鮮克有終。”大部分人都很想做好一件事，也確實(shí)會(huì)帶著夢(mèng)想出發(fā)，可是，很少有人能夠一直堅(jiān)持下去并把事情真正做好。如果學(xué)生都想為自己做一些事情，都能堅(jiān)持為自己做一些事情，都能為自己做成一些事情。并由此推及班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)，那么學(xué)生就能完成從個(gè)人到公民的合格轉(zhuǎn)變，以小我之思共筑大國(guó)之夢(mèng)。

2022屆高三（22）班就是信奉這一理念的班集體，并且在踐行這一理念的過程中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

和諧團(tuán)結(jié)，是22班自始至終的底色。

54名健康活潑且上進(jìn)的學(xué)生，7名認(rèn)真負(fù)責(zé)且優(yōu)秀的任課老師，2名溫暖有愛且知心的生活老師，以及眾多無條件積極支持班級(jí)發(fā)展的家長(zhǎng)結(jié)合而成的班級(jí)，注定是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。高三開學(xué)以來，班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)外，學(xué)生個(gè)人及班級(jí)未出現(xiàn)不良不文明行為；師生之間、家校層面，班級(jí)各方成員關(guān)系融洽、合作緊密。

班風(fēng)良好，是22班不斷向上的沃土。

為使班級(jí)擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，22班班長(zhǎng)牛睿、副班長(zhǎng)沈經(jīng)緯、團(tuán)支書柴溢、勞動(dòng)委員余飛雨等同學(xué)每天清晨帶頭早早進(jìn)班，大聲朗讀，并在班級(jí)帶領(lǐng)同學(xué)開展了為期一個(gè)月的“大聲早讀訓(xùn)練營(yíng)”的打卡計(jì)劃，早讀效果斐然。每天下午六點(diǎn)半進(jìn)班自習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，劍指高考。學(xué)習(xí)外，班級(jí)衛(wèi)生、眼保健操、跑操等事宜也有相關(guān)班委監(jiān)督，班級(jí)成員積極參與，認(rèn)真完成，并在已經(jīng)參與的流動(dòng)紅旗評(píng)比中獲得了4次8面衛(wèi)生、眼保健操、跑操等流動(dòng)紅旗。在學(xué)校舉行的陽(yáng)光長(zhǎng)跑比賽中獲得了第一名的好成績(jī)。

班級(jí)住宿學(xué)生雖然人數(shù)較少，但在生活區(qū)表現(xiàn)也十分優(yōu)良，共有3個(gè)寢室獲得了“優(yōu)秀寢室”稱號(hào)，8人次表現(xiàn)良好受到年級(jí)表?yè)P(yáng)。

學(xué)業(yè)進(jìn)步，是22班努力奮斗的成果。

高三開學(xué)之初，22班整體成績(jī)比較低迷，我在與學(xué)生一一進(jìn)行成績(jī)分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，主要問題在于大部分學(xué)生都沒有明確的目標(biāo)。為此，我和班委在班級(jí)開展了為期一個(gè)月的“尋夢(mèng)之旅”活動(dòng)。制定目標(biāo)后，同學(xué)們干勁十足，對(duì)月考滿懷信心。我們堅(jiān)持在考試后做考試總結(jié)，回顧之前學(xué)習(xí)中的做法，根據(jù)考試結(jié)果做出調(diào)整。間歇性進(jìn)行心理調(diào)適方面的班會(huì)課，讓同學(xué)們?cè)谂?fù)習(xí)備考的同時(shí)不忘調(diào)整心態(tài)、做自己情緒的主人、做自己的太陽(yáng)。最終，22班在幾次考試中節(jié)節(jié)攀升并在A10聯(lián)盟11月段考中取得了驕人的成績(jī)。

疫情防控，是22班對(duì)己對(duì)人的負(fù)責(zé)。

疫情期間，校園必須嚴(yán)防死守。班級(jí)內(nèi)部的疫情防控工作必須到位。22班疫情防控檢查員徐熒熒同學(xué)每天落實(shí)晨午晚三次體溫檢查，督促班級(jí)同學(xué)戴好口罩，單人單桌，有發(fā)熱情況立即報(bào)告，并多次安排同學(xué)使用紫外線燈對(duì)班級(jí)進(jìn)行消毒，以求班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，班級(jí)同學(xué)防護(hù)到位。在國(guó)家要求學(xué)生接種疫苗后，班級(jí)同學(xué)積極響應(yīng)，并在全校率先完成全班疫苗接種，為班級(jí)防疫建構(gòu)了有力的屏障。

實(shí)踐豐富，是22班青春美好的印記。

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。22班積極利用重要節(jié)日及黨史國(guó)史上重大事件、重要人物紀(jì)念日等，組織開展內(nèi)涵豐富的主題宣傳教育活動(dòng)。如“記者節(jié)、警察節(jié)的由來”、“消防員的一天”、“怎樣才能當(dāng)空軍”等，既能激發(fā)學(xué)生的勵(lì)志心、愛國(guó)情，又能趁機(jī)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大人生理想。22班一直堅(jiān)持開展閱讀活動(dòng)，力求拓展知識(shí)面，全面提升道德素質(zhì)。全班共讀《紅樓夢(mèng)》，小組分享閱讀共進(jìn)行了8期，一起感受了《在細(xì)雨中呼喊》、《一個(gè)人的朝圣》、《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《杜甫傳》等書籍的魅力。

22班全體老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，支持學(xué)生參加各方面的比賽活動(dòng)。班級(jí)積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽并獲得“精神文明班級(jí)”稱號(hào)。沈經(jīng)緯、熊榮桓、肖文珺同學(xué)參與了外研社杯英語競(jìng)賽并通過初、復(fù)賽；王欣然同學(xué)參與安徽省英語演講比賽并獲得三等獎(jiǎng)；楊俊杰同學(xué)熱愛國(guó)際象棋并獲得安徽省棋類大賽一等獎(jiǎng)；袁杭同學(xué)獲得合肥市“陽(yáng)光體育”跳繩比賽單搖組第三名；沈經(jīng)緯同學(xué)參與校級(jí)攝影比賽獲得二等獎(jiǎng)；肖文珺同學(xué)在校級(jí)寒假社會(huì)實(shí)踐評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；另有多位同學(xué)獲得校級(jí)優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)……

為豐富寒假生活，有效提升自我，班級(jí)共同學(xué)做一道菜——西紅柿炒雞蛋，共同觀看一部愛國(guó)電影——《長(zhǎng)津湖》，共同堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——三分鐘跳繩，共同閱讀一本好書——《圍城》，并形成了照片、視頻、電影觀后感、讀書筆記等多種實(shí)踐成果。

家校共育，是22班協(xié)同共進(jìn)的保障。

22班的教師團(tuán)隊(duì)十分亮眼。英語老師焦笑笑、數(shù)學(xué)老師胡龍成、化學(xué)老師趙娜、物理老師崔勇，常年留守高三，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成果卓著。其中，焦笑笑老師多次指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)，本人也多次獲得教育教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)；胡龍成老師與學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，每每滿分；趙娜老師在剛剛結(jié)束的大單元“大比武大練兵”比賽中獲得合肥市一等獎(jiǎng)。生物吳哲老師除獲得合肥市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)外，也多次指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。

22班的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)非常給力。班級(jí)成立伊始，我就迅速成立了班級(jí)家委會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)正式參與家校合作，并舉辦了“召開家委會(huì)成立會(huì)議”、“公示家委活動(dòng)”、“評(píng)選最美家長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)大講堂”、“職業(yè)連連看”等活動(dòng)，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，切身參與班級(jí)核心事務(wù)，給班級(jí)帶來熱烈影響，也體會(huì)到了為班級(jí)做主的充實(shí)感、自豪感、幸福感。

22班今天一系列成績(jī)的取得，離不開班級(jí)全體同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的集體努力，更離不開學(xué)校方方面面的支持?！按猴L(fēng)化雨”“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界非以文化育人不可得。教育每時(shí)每刻都在發(fā)生，無處不在的人、事、物的交互，都會(huì)或隱或顯的伴隨教育的產(chǎn)生。這種交互的最初體現(xiàn)，應(yīng)該就是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，如果這種交互是良好的碰撞，那么最先受益的一定就是這個(gè)班級(jí)，22班正是因?yàn)橛兄鴪F(tuán)結(jié)和諧、向上共進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng)，才可以養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣并一路走到現(xiàn)在。我也堅(jiān)信，22班可以秉此成績(jī)，繼續(xù)努力，攜手共進(jìn)，走向高考，贏得高考！

（王亞琴撰稿  吳國(guó)慶統(tǒng)稿  劉先群審稿）