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  • 名師介紹

    遜志時敏 著作等身——合肥市吳國權(quán)名師工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)

    時間:2020-06-22 17:15 作者:admin 來源:未知 閱讀次數(shù):

    遜志時敏  著作等身——合肥市吳國權(quán)名師工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)(圖1)

       1980年畢業(yè)于安徽省重點高中合肥市第一中學(xué),1984年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)化學(xué)系,同年分配至合肥市第七中學(xué)工作,1999年任合肥七中化學(xué)組組長至今。期間于2010年10月至2011年11月受市教委委派到長豐左店中學(xué)進行了兼職支教工作,2012年7月參加了合肥市骨干教師赴東北師范大學(xué)《高級研修班》的研修培訓(xùn),2012年11月由安徽省教育廳選拔推薦,赴陜西師范大學(xué)參加了教育部“國培計劃”(2012)高中化學(xué)班的研修訓(xùn)。2015年8月受市教委委派,代表合肥市赴壽縣對其全縣高中化學(xué)教師做培訓(xùn)工作。2019年7月參加國家教育行政學(xué)院組織的合肥市名師工作室寧波高端研修班學(xué)習(xí)。

    教學(xué)成果及榮譽

    主要工作業(yè)績有:

       主持合肥市科研課題《基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)數(shù)字化實驗案例研究》

       在核心期刊《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》發(fā)表論文5(+1)篇

       所教學(xué)生曾榮獲全國高中化學(xué)奧賽安徽賽區(qū)一等獎

    各種榮譽稱號有:

       1.2020年4月被合肥市委統(tǒng)戰(zhàn)部評為抗擊疫情教育工作者同心同行人物

       2.2018年10月被評為合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜人

       3.2016年被評為合肥市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人

       4.2013年7月、2010年6月連續(xù)被評為合肥市第二批、首批高中化學(xué)骨干教師

       5.2012年入選安徽省中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師(編入人才庫)

       6. 2012年在教育部組織的“國培計劃(2012)-中小學(xué)骨干教師研修項目陜西師范大學(xué)高中化學(xué)班”的學(xué)習(xí)過程中,被評為“優(yōu)秀學(xué)員”、“優(yōu)秀案例、論文”

       7.2010年5月本人任教研組長的教研組被合肥市教育工會評為“教育先鋒號”

       8.2010年9月榮獲合肥市優(yōu)秀教師稱號

       9.2002屆因指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中化學(xué)競賽獲安徽賽區(qū)一等獎而榮獲得省教教育科學(xué)研究所頒發(fā)的榮譽證書

       10.1999年破格晉升中學(xué)高級職稱

       11.1999年榮獲安徽省青年化學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比高中組二等獎

       12.1998年榮獲合肥市課堂教學(xué)大賽一等獎

       13.1996年榮獲合肥市首屆“教壇新星”評比二等獎

     

     作品選登:

       2020年國家級核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表論文《模型素養(yǎng)考查之數(shù)字實驗圖像試題的認識與思考》

       2016年《原電池》課堂實錄,在“一師一優(yōu)課”評選中被評為省級優(yōu)課

       2014年8月在國家級核心期刊《化學(xué)教學(xué)》上發(fā)表封面推薦的重點文章:《高三復(fù)習(xí)課中提高學(xué)生參與度的思考與實踐——鹽類的水解復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計》(精品課例)。

       2014年參與安徽省化學(xué)會組織編寫的《全國歷屆化學(xué)高考題解集》

       2014年論文《PEODE策略及情景式教學(xué)在高三復(fù)習(xí)課中的運用及思考》榮獲安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文評選二等獎

       2013年3月在國家級核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表論文《白磷水下燃燒的演示實驗的再研究》

       2009年論文《課程改革中的實驗創(chuàng)新—一次性注射器在化學(xué)演示實驗和學(xué)生實驗中的運用的研究》榮獲安徽省教育教學(xué)論文評比一等獎。

    育人箴言:

        三人行,必有我?guī)?/span>

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