高考的腳步一日日臨近。高三時間緊，任務(wù)重，課堂授課時學生各種懸而未決的問題，需要借助課后答疑去彌補不足，一對一的釋惑，幫助學生解決問題，鞏固和加深所學知識，極大地提高學生學習的時效性，在學校領(lǐng)導的支持和級部的的帶領(lǐng)下，合肥七中高三年級全體教師勠力同心，竭盡全力利用課余時間幫助學生解疑答惑，給學生進行心理疏導。

常言道：君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。開學伊始，每晚18：10到19:00各科老師來到階梯教室，為學生解惑。很多同學也意識到了自己的時間的緊迫性和自己的弱勢科目，帶著自己的問題找老師進行答疑。同學們熱情高漲，廣泛參與。階梯教室那一張張被圍滿的答疑臺、一份份布滿紅筆痕跡的試卷、一雙雙充滿求知欲的眼睛，成為高三教課后最明亮的風景?！按鹨苫顒印睒O大地提高了學生學習的主動性，提升了同學們在校的學習質(zhì)量。

你提筆追夢，我全力守護。合肥七中全體教師在完成教學任務(wù)、打造高效課堂的同時，也關(guān)注到學生發(fā)展的個別差異性，針對不同的學生展開課后答疑服務(wù)，教師課間休息被學生們“占據(jù)”成了每日常態(tài)，老師們詳細、耐心地解答，不落下任何一個問題，當天問題當天解決。作為教師，我們最愿意看到的場景，便是孩子們孜孜不倦求學若渴的樣子，他們渴望知識的模樣，也正是我們作為教師成長的動力。

教育學家雅思貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云；一個靈魂喚醒一個靈魂?！崩蠋焸兊臒o私奉獻，賦予了教育溫度；老師的熱情，深情的演繹著學生的人生；老師和學生的勤奮，才會微笑著寫下希望和擦起了動力；熱愛執(zhí)著，彰顯了合肥七中教師立足崗位，為學生解決實際困難。進軍的號角已經(jīng)吹起，高三年級全體老師懷著飽滿的熱情與學生一起阿沖鋒，他們?nèi)娜馔度氲絺淇脊ぷ髦腥?，以校為家，耐心輔導，與學生甘苦與共，用師生共同的努力去吹響高考勝利的號角！(湯道兵、唐麗霞）