——高一年級(jí)語文組公開展示課活動(dòng)側(cè)記

        近日來，合肥七中高一年級(jí)主題教研活動(dòng)如火如荼開展，為多彩的五月更添熱烈，語文組教師公開展示課也為溫馨的校園送來縷縷清新。

        語文組積極響應(yīng)年級(jí)部要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心研討授課內(nèi)容，悉心指導(dǎo)青年教師。商議決定骨干教師牛紅菊老師和劉麗老師先進(jìn)行觀摩展示課，分別展示《念奴嬌• 赤壁懷古》和《多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度》。青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，由曹銀玲、章榮梅、趙念、莊高興四位老師匯報(bào)授課，課題依次為《定風(fēng)波》、 《聲聲慢》、《望海潮》和《父母與孩子之間的愛》。

        5月12號(hào)下午，語文組教研公開課正式拉開序幕。高一（7）班的課堂上，劉麗老師娓娓道來，悉心啟發(fā)，讓學(xué)生在思考、交流、練習(xí)的過程中掌握作文寫作技 巧。牛紅菊老師自然可親，旁征博引，與高一（23）班同學(xué)們一起在自主合作探索中感悟蘇軾曠達(dá)情懷。聽課的老師們都不禁感慨“課堂緩急有致，以學(xué)生為主 體，課堂效果很好”。

        同時(shí)，青年教師的課堂也在異彩紛呈地進(jìn)行。高一（11）班內(nèi)，章榮梅老師從容優(yōu)雅，課內(nèi)外內(nèi)容緊密結(jié)合，相互合作理清《聲聲慢》中的愁緒。高一（12） 班，趙念老師熱情洋溢，敢于放手，將《望海潮》分析的透徹清晰。高一（19）班，曹銀玲老師溫文爾雅，善于啟發(fā)，《定風(fēng)波》中與學(xué)生一起共悟“此心安處是 吾鄉(xiāng)”的坦然。高一（3）班，莊高興老師穩(wěn)重大方，力透紙背，把《父母與孩子之間的愛》解析的有理有據(jù)。

        展示課后，立即開展組內(nèi)評(píng)課、議課，語文組老師齊聚一堂，對(duì)六位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳盡而深刻的點(diǎn)評(píng)，氣氛熱烈。

        “兩位指導(dǎo)老師的觀摩課給我們很多啟示，課堂以學(xué)生為主體。更欣慰的是年輕人的進(jìn)步，趙念課堂上的討論環(huán)節(jié)，章榮梅詩歌賞析中的意象分析都很有特色。”語文組備課組長張徽舉老師說。四位青年教師都表示兩節(jié)觀摩課對(duì)自己課堂教學(xué)很有幫助。

        劉麗老師指出：“四位年輕人都很有活力，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容詳實(shí)，課堂注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的閱讀感受，曹銀玲的課上全班通過涉獵蘇軾的其他詞作，感受其‘此心安處是吾鄉(xiāng)’的超脫。”

        “莊高興課堂非常理性，注重文本解讀，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從感性的父母之愛側(cè)面印證理性的父母之愛，這點(diǎn)非常好。”牛紅菊老師說道。滕薇薇老師補(bǔ)充 說：“四個(gè)年輕人各有風(fēng)格，而且在準(zhǔn)備時(shí)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)探討、修改，這不僅使他們自身受益匪淺，而且其他聽課教師也收獲頗豐。”當(dāng)然，不可 避免也有不足之處。總務(wù)處巫緒忠主任指出“課堂要真正還給學(xué)生，課堂要真正放手，這點(diǎn)還有待進(jìn)步。”

        此次主題教研活動(dòng)凝結(jié)著全體教師的智慧、汗水，體現(xiàn)了學(xué)校旨在積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討、著意培養(yǎng)青年教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，相互學(xué) 習(xí)，相互促進(jìn)，點(diǎn)評(píng)真切。全體七中人不斷自我砥礪，共同提升，隨著青年教師的快速成長，合肥七中未來發(fā)展一定會(huì)更加卓越。

牛紅菊老師在高一（23）班上《念奴嬌•赤壁懷古》

劉麗老師在高一（7）班上《多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度》

莊高興老師在高一（3)班上《父母與孩子之間的愛》

章榮梅老師在高一（9）班上《聲聲慢》

趙念老師在高一（12）班上《望海潮》

曹銀玲老師在高一（19）班上《定風(fēng)波》