伴隨著夏日初伏，暑熱漸至，合肥七中教育集團暑期校本培訓活動也在如火如荼的進行當中。為了加強教師間的研討與交流，提升教師隊伍的專業(yè)化水平，促進“新課程、新教材、新高考”背景下的高中語文教育教學的改革與創(chuàng)新，7月15日，合肥七中、紫蓬分校、泥河中學三校語文學科組全體教師齊聚巢湖之濱，開展學科專題教育教學研討與交流。本次培訓由合肥七中校黨委委員、副校長謝慶霞帶隊、語文組主任肖洋負責主持。

深耕高考試題，做教考銜接的教學引領者。

會議之始，由合肥七中劉孝峰老師給大家?guī)黻P于新高考命題趨勢的解讀，他以吳禮權教授的學術著作為切入點，深入辨析積極修辭與消極修辭在文章中的運用，從學術視角看高考試題的變化趨勢，指出語文教師需要突破傳統(tǒng)模式化、套路化的文章修辭分析，積極應對靈活多變的命題趨勢，從廣義層面引導學生分析遣詞造句，進行深層次的文本解讀。

緊接著，合肥七中盛開顏老師結合自身的高考閱卷經(jīng)驗以及高三教學實戰(zhàn)經(jīng)歷，向與會教師分享自己對于新高考Ⅱ卷語文試題命題特點的總結“立德樹人，精編選材內(nèi)容；重視基礎，關注思維品質(zhì)；教考銜接，強調(diào)課堂質(zhì)；隨文設題，創(chuàng)設真實情境；開放多元，尊重學生個性”。

深入研讀單元學習任務，做胸有成竹的教學組織者。

合肥七中張岑岑老師結合自身教學實踐的思考與探索，提出了自己對于“單元學習任務”教學價值的理解，指出單元學習任務雖然看似龐雜，但是可以進行整體規(guī)劃，有機融入到教學當中，教師可以從中挖掘大單元的整合邏輯，聚焦選文研討的重難點，為教學設計提供重要參考。

專題調(diào)研大單元作業(yè)設計，做有的放矢的教學實施者。

接下來，合肥七中林壽松老師攜市級課題《高中語文大單元作業(yè)設計研究》的調(diào)查報告與參訓老師做了交流分享，結合詳實的調(diào)研數(shù)據(jù)、清晰直觀的圖表以及豐富生動教學經(jīng)驗，既指出了當前語文教學大單元作業(yè)設計的困境與問題所在，又針對性地指出未來大單元作業(yè)設計可以努力的方向。

界定并厘清單元大概念，做高站位的課堂引導者。

會議最后，合肥市教研員劉勁鳳老師給大家?guī)砹艘粓鼍始姵实膶ｎ}講座，她從專業(yè)角度對三新背景下語文學科的關鍵概念進行了界定與厘清，強調(diào)大單元教學的核心是要“讓課堂真正聚焦學生的學，讓語文真正回到對語言的學習與運用，讓學生今天所學能夠成為他們未來生活的智慧”。

登高自卑，行遠自邇。合肥七中暑期語文組的校本培訓踏實務本，專注篤行，在專家講座的指導中開闊視野，在學科組內(nèi)良好的教研氛圍與互動中交流碰撞，有助于全體語文老師不斷提升教研水平，緊跟時代發(fā)展的步伐，探索創(chuàng)新的課堂教學模式，從而助力于合肥七中師資隊伍的發(fā)展提升！

（撰稿：汪穎  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）