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  • 教學(xué)科研動(dòng)態(tài)

    聆聽專家講座 學(xué)習(xí)教研之道

    時(shí)間:2023-02-16 16:03 作者:劉婷 來源:2021級(jí)(高二) 閱讀次數(shù):

    2023年2月15日,合肥七中歷史組楊磊和劉婷兩位老師,有幸參加了合肥八中舉辦的教師研修班第一期,聆聽了合肥市名師工作室歷史方海霞老師的講座。

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    本次講座的主題是“雙新”背景下課題研究“道”與“術(shù)”。方海霞認(rèn)為,所謂道,是指促進(jìn)教師參與課題研究的驅(qū)動(dòng)力;所謂術(shù),是指申報(bào)課題、開展研究和升華成果的方法。教師為什么要作課題研究呢,方老師指出,教師要為自己的教研尋找驅(qū)動(dòng)力,做課題讓教師在做中學(xué),是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。課題研究需要以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),不僅要研究怎么教,更要研究學(xué)生怎么學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以生為本。在申報(bào)課題方面,方老師給出建議,選題要凸顯問題意識(shí),關(guān)注新現(xiàn)象、新方法、新視角,既追求學(xué)術(shù)價(jià)值,也重視現(xiàn)實(shí)意義。選題源自教學(xué)實(shí)踐,如教育信息化、在線教學(xué)的有效性、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等。關(guān)于課題研究的一般過程,方老師將其概括為確立選題依據(jù),總結(jié)前人研究,明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究路線,做好人員分工,預(yù)設(shè)未來成果,實(shí)踐求證,總結(jié)成果。

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    課題研究是教師追求專業(yè)成長的態(tài)度,也是督促自己提高教學(xué)質(zhì)量的抓手,在參會(huì)老師的經(jīng)久不息的掌聲中,這場講座圓滿落幕。合肥七中兩位參會(huì)老師認(rèn)真聆聽,會(huì)后與方老師深入交流。感謝七中領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)教師參與教研活動(dòng)的支持,也感謝八中方海霞老師的傾囊相授。交流讓眼界得以拓寬,學(xué)習(xí)讓教師得以成長。

    (劉婷撰稿   楊磊攝影   唐麗霞統(tǒng)稿   劉先群審稿)


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