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  • 教學(xué)科研動態(tài)

    熱烈祝賀合肥七中童有彩老師增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育(物理)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師

    時間:2023-01-18 15:46 作者:萬競文 來源:教務(wù)處 閱讀次數(shù):

    近日,從安徽師范大學(xué)傳來喜訊,合肥七中童有彩老師經(jīng)過安徽師范大學(xué)學(xué)位點和學(xué)院教授委員會審核,校內(nèi)公示,正式增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育(物理)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師。

    熱烈祝賀合肥七中童有彩老師增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育(物理)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師(圖1)

    熱烈祝賀合肥七中童有彩老師增補為安徽師范大學(xué)學(xué)科教育(物理)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師(圖2)

    合肥第七中學(xué)始終把卓越教師隊伍建設(shè)放在極為重要的地位,此次成績的取得,不僅是童有彩老師個人的殊榮,更彰顯了合肥七中注重教研和教師培養(yǎng)的辦學(xué)理念。弦歌不輟,薪火相傳,希望廣大青年教師能以童有彩老師為榜樣,不忘初心,牢記育人使命,錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師緊跟課改步伐,聚焦課堂轉(zhuǎn)型,積極探索反思性教學(xué)新路徑,不斷促進(jìn)學(xué)生全面而個性發(fā)展。

     

        童有彩.jpg

    童有彩,中共黨員,物理學(xué)科高級教師。工作21年來,擔(dān)任班主任工作12年并取得突出成績。歷任合肥七中高三年級組長、合肥七中首任年級部主任、教務(wù)處副主任、教科研處主任、教務(wù)處主任以及第二黨支部書記。先后榮獲合肥市首屆教學(xué)能手一等獎、合肥市實驗說課一等獎、合肥市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、安徽省實驗說課比賽一等獎、合肥市骨干教師、合肥市學(xué)科帶頭人、合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜人、合肥市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、合肥市教壇新星等榮譽稱號。數(shù)篇論文在省級以上期刊以及中文核心期刊發(fā)表。 

    教育感言

    教育它沒有舞臺上的鮮花和掌聲,只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅守。它沒有名利場中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實無華。在我心中,教師極像是最虔誠,最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿,長途跋涉,走一步跪拜一次,真正的五體投地,頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐,向著心中的圣地前行。

    讓我重新回到?教育的原點,重新梳理?二十多年來我在教育之路上?走過的點點滴滴,重新?審視我的教育夢;很高?興能當(dāng)一名老師,是我?一生最大的幸福。在不?輟耕耘的教育之路上,?三尺講臺帶給我越來越?多的快樂。做一名幸福?的老師,沒有比這更美?的教育夢了。“我不止?一次的慶幸我是一個物理教?師,因為科學(xué)與青春同行使?我的心永遠(yuǎn)年輕,而且?我特別慶幸我是班主任、年級部主任,因為這使我能多一雙耳朵,隨時傾?聽花開的聲音。挽留青春?,珍藏童心,揮灑情感?,燃燒思想,從職業(yè)到?事業(yè),從幻想到理想,?心靈?與校園共舞,物理與教?育齊飛,生命與使命同?行。這就是我的教育?.

    梁啟超先生說:?少年智,則國?智!少年強,則國強!?少年雄于地球,則國?雄于地球!教育,是國?家最獨特的重要財富,?是一個民族最穩(wěn)定最持?續(xù)的力量?!芭k好?人民滿意的教育”。?這是中國人的中國夢,?也是我的教育夢。

    ?格先生說:教?育者的教育,就像水一?樣,浸潤萬物而無言?,教育,是把自己放到?“無用”的人生位置上?,最終實現(xiàn)“無用為大?用”。不是山,需要攀登?的是人生;不是淵,需?要跨越的是自己。三?尺講臺,這兒有熟悉,?有親切,有不變的童真?,二十年的歷練,造就了?一個嶄新的我,少了往?日的稚嫩、陌生,多了?一份自信、獨立。教?育是道,而不是技術(shù),?真正的教育是“于無?聲處響驚雷”,找到適?合學(xué)生的生動的教育策?略,做到“手中無劍,?心中有劍”。

    我常問?自己:“我究?竟要教給學(xué)生什么?”?幾年前,我會回答:?是知識。而現(xiàn)?在,我會說:是“幸福感”。那么,?幸福是什么?幸福是學(xué)?生靈魂的香味,是老師?三瓣的花朵,是課堂上?我問你答的睿智,幸福?是什么?幸福是你看?著我竟釋放出比蒙娜麗?莎還美的微笑,比喬冠?華還燦爛的笑容。這笑?容里飽含著人性的光輝?,教育就是讓每個學(xué)生?都能露出幸福的笑容。?

    ?巴金說,把心掏出來。?這就是教育。幸福是什?么?幸福就是,陪他們?成長,和他們一起流汗?,流淚,留下笑聲。目?送著他們相互攙扶,背?起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福?是什么?幸福就是被學(xué)?生丟起來,只留下一雙?腳的印跡。幸福就是我?和我的學(xué)?生在一起。

    一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣,日日有幸??善?,因為學(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。

    希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離,但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭,還有理想的圣火,我們的理想之舟就一定能夠在深藍(lán)色的知識海洋中,破浪前行,駛向希望的彼岸。

    (萬競文撰稿   趙生偉統(tǒng)稿  劉先群審稿)


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