為凝聚“大練兵、大比武”經(jīng)驗(yàn)，探討“大研討、大交流”成果，5月12日上午，由合肥八中牽頭的合肥市第三組團(tuán)發(fā)展共同體生物學(xué)科行動(dòng)案例和解決方案研究成果匯報(bào)交流活動(dòng)在線上如期舉行。合肥七中生物組王辰一、秦苗苗、王錄陽進(jìn)行了線上成果匯報(bào)，高一級部主任唐麗霞主持，合肥市生物教研員陳加敏參加了本次活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。

行動(dòng)案例類匯報(bào)環(huán)節(jié)，在合肥八中劉怡晴、譚玲老師的精彩匯報(bào)之后，王辰一老師有條不紊的開始了關(guān)于《構(gòu)建高中生物大情境＋任務(wù)驅(qū)動(dòng)課時(shí)教學(xué)模式》的匯報(bào)演說。王老師從問題的提出、相關(guān)研究綜述、行動(dòng)案例制定和實(shí)施、研究結(jié)論與反思共四個(gè)方面進(jìn)行闡述，提出以大情境為主線統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)，以小情境為導(dǎo)向貫穿課時(shí)教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為策略推動(dòng)課標(biāo)落實(shí)，以情境作業(yè)為抓手評價(jià)素養(yǎng)培育的課時(shí)教學(xué)模式，并以《動(dòng)物細(xì)胞工程》為案例展示了該模式的實(shí)際教學(xué)效果。

秦苗苗的匯報(bào)內(nèi)容為《單元教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)和落實(shí)———以伴性遺傳為例》，秦老師從研究背景、行動(dòng)案例的制定和實(shí)施、評價(jià)研究以及研究結(jié)論與反思四方面進(jìn)行闡述，從真實(shí)課例出發(fā)，提到單元教學(xué)的目的是把課堂教學(xué)從小單元中解放出來，以更大視野，更高層次構(gòu)建新的教學(xué)系統(tǒng)，把學(xué)科教學(xué)納入一個(gè)大的教學(xué)系統(tǒng)，使之更趨于完美趨于合理。

解決方案類匯報(bào)環(huán)節(jié)，王錄陽老師從問題背景、研究價(jià)值、內(nèi)容目標(biāo)、研究思路、方法、步驟和預(yù)期成果五個(gè)方面對于高中生物學(xué)科如何在課時(shí)教學(xué)中體現(xiàn)和落實(shí)單元教學(xué)理念的問題進(jìn)行闡述，著重展示了問題研究背景和價(jià)值及基于“單元大情境”的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)最后，合肥市生物教研員陳加敏老師結(jié)合每位老師的匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行了針對性點(diǎn)評。陳老師首先肯定了第三共同體各位參賽老師的辛勤付出，對合肥七中的幾位老師們的成果高度評價(jià)，也對行動(dòng)案例和解決方案的行文進(jìn)行了指導(dǎo)。陳老師提到，行動(dòng)案例研究沒有固定模板，但重點(diǎn)應(yīng)放在具體實(shí)施上，包括課堂實(shí)錄等，完成設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等環(huán)節(jié)，以形成要素完備的研究報(bào)告。問題解決類應(yīng)突出問題背景、研究價(jià)值、研究思路方法步驟；對于內(nèi)容目標(biāo)應(yīng)增添內(nèi)容使其更加翔實(shí)；預(yù)期結(jié)果與成果有一定區(qū)別，結(jié)果需要描述性的文件，可建立一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的程序模式、單元或沉浸教學(xué)模式來體現(xiàn)。

此次活動(dòng)的舉辦為第三組團(tuán)共同體的所有老師們搭建了一個(gè)良好的平臺，大家可以借此機(jī)會(huì)充分交流思想、汲取優(yōu)點(diǎn)、修正不足，祝愿第三組團(tuán)共同體的老師們可以在接下來的市賽中取得優(yōu)異的成績！

（楊子菡撰稿   唐麗霞攝像   張啟發(fā)統(tǒng)稿   張永劍審稿）