為進(jìn)一步發(fā)掘和培育合肥示范區(qū)“雙新”建設(shè)成果，合肥七中數(shù)學(xué)教研組在校長(zhǎng)室、教科研處指導(dǎo)下大力開(kāi)展基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)的“大研討、大交流”系列活動(dòng)。

4月7日下午14：20，合肥七中數(shù)學(xué)教研組在高二階梯教室舉行合肥七中“大研討、大交流”案例成果數(shù)學(xué)學(xué)科分享交流會(huì)暨專家指導(dǎo)會(huì)，數(shù)學(xué)學(xué)科問(wèn)題解決類和行動(dòng)案例類兩類案例成果撰寫(xiě)的校內(nèi)出線選手做分享交流。合肥七中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)張正安主持會(huì)議，特邀合肥市蒲榮飛名師工作室領(lǐng)銜人、安徽省特級(jí)教師、正高級(jí)教師蒲榮飛作線上點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，高一高二數(shù)學(xué)備課組全體老師參會(huì)。

本次研討會(huì)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先，張正安向經(jīng)過(guò)層層選拔校內(nèi)出線的各位老師表示祝賀。本次校內(nèi)選拔，數(shù)學(xué)教研組共計(jì)收到參賽作品7篇，14人次教師以執(zhí)筆人和參與者身份參加遴選。經(jīng)過(guò)評(píng)委背靠背以盲評(píng)形式，最終遴選出問(wèn)題解決類和行動(dòng)案例類參賽作品各2篇，代表學(xué)校參加下一輪第三組團(tuán)共同體的選拔賽。

分享交流環(huán)節(jié)，錢(qián)良辰老師就問(wèn)題解決類項(xiàng)目論文——《基于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思想下，如何借助不同課型，提升高二學(xué)生邏輯推理核心素養(yǎng)的解決方案》的設(shè)計(jì)思路展開(kāi)說(shuō)明。接著由彭曉芹老師就《基于大單元教學(xué)下邏輯推理素養(yǎng)提升的行動(dòng)案例》簡(jiǎn)要分享。孫濤老師在《基于“教學(xué)評(píng)”一體化理念高中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究》中從“時(shí)代發(fā)展的需要”“現(xiàn)實(shí)客觀的現(xiàn)狀”“課程標(biāo)準(zhǔn)的要求”三個(gè)方面指出“教、學(xué)、評(píng)”一體化理念對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。汪煦老師《有效探索“教、學(xué)、評(píng)”一體化路徑與方法行動(dòng)案例》中結(jié)合案例給出了在真實(shí)課堂中融入“教、學(xué)、評(píng)”一體化理念的有效路徑。

專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，蒲榮飛老師就問(wèn)題解決類和行動(dòng)案例類項(xiàng)目做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。蒲榮飛領(lǐng)銜的“蒲榮飛名師工作室”在“雙新”研究和實(shí)踐上有著卓有成效的成績(jī)。蒲老師個(gè)人專注于“雙新”實(shí)施有著較高的理論水平和實(shí)踐能力。他以如何構(gòu)建大單元整體教學(xué)這一問(wèn)題，從“問(wèn)題與假設(shè)”“計(jì)劃與行動(dòng)”“結(jié)果與反思”三個(gè)方面剖析論文。圍繞問(wèn)題制定計(jì)劃，依托調(diào)查訪談、理論學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究、實(shí)踐探索，總結(jié)方法，最后創(chuàng)設(shè)實(shí)踐，形成范式?；窘鉀Q了師生教與學(xué)中普遍存在“構(gòu)建大單元整體教學(xué)的抓手在哪兒”的問(wèn)題。

接著，對(duì)四位參賽選手的項(xiàng)目論文分別點(diǎn)評(píng)。蒲老師充分肯定了四位老師的成果，贊揚(yáng)了幾位老師對(duì)三新理念的把握，但同時(shí)也指出一些思路和方法上的不足，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展給出寶貴的建議。

此次研討交流活動(dòng)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、探究、提高的機(jī)會(huì)，專家的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，選手的精彩表現(xiàn)，讓在座的數(shù)學(xué)教研組老師們收獲滿滿，受益匪淺。

（汪煦撰稿  張正安統(tǒng)稿  張永劍審稿）