為了落實(shí)《合肥七中新課程新教材實(shí)施示范校建設(shè)三年規(guī)劃方案》的具體計劃，進(jìn)一步凝練“大練兵、大比武”的經(jīng)驗(yàn)，深化我校“雙新”實(shí)施階段性成果，有效破解基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的問題與障礙，促進(jìn)我校教師持續(xù)深入開展新課程新教材教學(xué)研究和實(shí)踐探索，做好“雙新”實(shí)施的輻射和引領(lǐng)作用，結(jié)合我校實(shí)際，合肥七中技術(shù)學(xué)科組于3月21日開展以“促進(jìn)信息化教育，顯七中科技特色”為主題的“大研討、大交流”主題活動。許珂老師主持此項(xiàng)活動，高一、高二全體信息、通用學(xué)科老師參與研討。

全體技術(shù)組老師已在之前的集體備課活動中對合肥市教育局發(fā)布的有關(guān)“大研討、大交流”的活動通知進(jìn)行了學(xué)習(xí)， 其中指出本次“大研討、大交流”活動基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的問題與障礙，希望教師在參與過程中能夠挖掘真經(jīng)驗(yàn)，聚焦真問題，開展真教研，弘揚(yáng)真支撐?；谖倚?shí)際學(xué)情，技術(shù)組老師選擇了“技術(shù)學(xué)科如何有效組織方案交流、學(xué)習(xí)探究活動”作為研討問題，并以此主題進(jìn)行分析，設(shè)計了一節(jié)信息技術(shù)課，一節(jié)通用技術(shù)課，從兩個學(xué)科的具體課程實(shí)施上來探討如何解決該問題。

首先，史軍霞老師以《數(shù)據(jù)與計算》中的《人工智能與應(yīng)用》一章為例進(jìn)行了大單元設(shè)計，對《6.1認(rèn)識人工智能》這一節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)打磨和研討，為了讓學(xué)生能夠形象的感知人工智能的概念，史老師以體驗(yàn)智能客服活動為切入點(diǎn)，設(shè)計了兩個探究活動，從人工計算相似度系數(shù)到Python編程解決問題，引出jieba庫分詞。再通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)并對體驗(yàn)活動中遇到的問題進(jìn)行分析，深入思考其中發(fā)揮作用的模塊。三個活動深入淺出，基于學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)中遇到的問題展開，提供多種思考問題的角度和解決問題的方法，從而讓學(xué)生對體驗(yàn)活動有更深的認(rèn)識。

其次，王芳老師以《技術(shù)與設(shè)計1》中的《模型與原型的制作》一章為例進(jìn)行了大單元設(shè)計，對《6.2材料的性能與規(guī)劃》一節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)打磨與研討。這一節(jié)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解什么是材料以及材料的性能，再根據(jù)材料的特性進(jìn)行選擇。本章的大單元主題為《宮燈的制作》，本節(jié)內(nèi)容設(shè)計了兩個探究活動，一是不同木質(zhì)材料的抗彎性能測試，二是宮燈的材料選擇。這兩個活動緊緊圍繞大單元的項(xiàng)目主題展開，活動1為活動2打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展思考。

通過上述兩節(jié)研討課的設(shè)計，我們發(fā)現(xiàn)，對于“技術(shù)學(xué)科如何有效組織方案交流、學(xué)習(xí)探究活動”這個問題，首先要緊緊圍繞大單元項(xiàng)目主題展開，其次要有層次性，學(xué)習(xí)探究活動之間要有逐層深入的聯(lián)系，才能為學(xué)生建構(gòu)知識提供腳手架。經(jīng)過此次研討活動，技術(shù)組全體教師對大單元教學(xué)有了更深的理解和感悟，希望所有老師能夠在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)踐行“大研討、大交流”活動中的收獲。

（許珂撰稿  王世朋統(tǒng)稿  張永劍審稿）