11月27日上午，受中國教師研修網(wǎng)的邀請(qǐng)，合肥市童有彩教育名師工作室領(lǐng)銜人童有彩老師赴蒙城教師進(jìn)修學(xué)校為正在參加“國培計(jì)劃”2021"中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目"的蒙城縣中小學(xué)教科研管理者送來了一場精彩的報(bào)告。

"國培計(jì)劃"--中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目是在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專項(xiàng)支持中西部省份按照"國培計(jì)劃"總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。培訓(xùn)計(jì)劃主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次參加培訓(xùn)的是來自蒙城縣各中小學(xué)校的車教科研管理者，意在通過培訓(xùn)加強(qiáng)各中小學(xué)的教科研工作。

童有彩老師的報(bào)告從兩個(gè)方面展開：一是關(guān)于校本教研的內(nèi)涵和理解，二是基于實(shí)踐的校本教研的探索和反思。在第一部分童老師通過大量的實(shí)例闡述了校本教研是提升師德師能的最有效路徑，是滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育向往和追求的必然要求！童老師從個(gè)人對(duì)校本教研的理解，個(gè)人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等方面闡述了校本教研的內(nèi)涵和路徑，受到了與會(huì)老師的一致認(rèn)可。

緊接著，童老師向與會(huì)者介紹了合肥七中近些年來的教研成果，并從做好示范引領(lǐng)，積極搭建平臺(tái)，切實(shí)強(qiáng)化交流，積極開展活動(dòng)，真正抓好常規(guī)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，積極投入新課程改革，信息化助力校本教研等十二個(gè)方面詳實(shí)的介紹了合肥七中近些年來教科研取得豐碩成果的秘訣，迎來了與會(huì)者的陣陣掌聲和贊嘆聲。最后，童老師結(jié)合自己從事教科研管理和與會(huì)者分享了工作中的反思。

雖然中途沒有休息，雖然天氣嚴(yán)寒。但是參加培訓(xùn)的老師們記錄的非常認(rèn)真，聽得非常起勁。不知不覺三個(gè)小時(shí)過去了，報(bào)告在熱烈的掌聲中結(jié)束。

誠如童老師報(bào)告結(jié)束語所言。如果說教師的事業(yè)是花與果，那么教研管理者就是一片綠葉，讓我們低著頭，默默往前地走，不卑不亢，躲在教師的背后，成就一批，打磨一批，推動(dòng)一批，始終做一件有意義有價(jià)值的事情，一直做，等待時(shí)間的回報(bào)。我相信當(dāng)我們看到花繁果香時(shí)，葉子也會(huì)開心的微笑！愿所有的教研管理者都能有此情懷，所有學(xué)校的教研工作都能蒸蒸日上，那么我們和“辦人民滿意的教育”目標(biāo)之間的距離就會(huì)越來越小！

（閆昌學(xué)撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審稿）