秋風(fēng)乍起難敵秋陽(yáng)的溫暖，合肥七中政教處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下分別于10月23日和24日上午針對(duì)高一年級(jí)的家長(zhǎng)在階梯教室開辦了兩期家長(zhǎng)學(xué)校，將學(xué)校“服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生獲取終身發(fā)展能力”的辦學(xué)理念有效地向家庭教育輻射。源于七中家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，其地毯式的辦學(xué)模式、高覆蓋率的火紅人氣在這兩期的家長(zhǎng)學(xué)校中得到了充分體現(xiàn)，每個(gè)班到會(huì)人數(shù)都高達(dá)93%以上，不少班級(jí)的家長(zhǎng)不僅全額到齊而且還出現(xiàn)了夫妻雙方一道前來的盛況，本來空間足夠的階梯教室只好臨時(shí)調(diào)來教室里的椅子來支援。
　　夏立松副校長(zhǎng)首先誠(chéng)摯地表達(dá)了楊開仁校長(zhǎng)對(duì)所有家長(zhǎng)的問候。他認(rèn)為合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校的品牌其實(shí)來自家長(zhǎng)的口碑，作為家長(zhǎng)學(xué)校教員的顧曉惠副主任不僅是安徽省家教名師，在八月份省教育廳組織的家教名師大獎(jiǎng)賽中獲得第一名的佳績(jī)，而且她還通過了國(guó)家心理咨詢認(rèn)證考試，目前已是國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。七中的所有這些努力都是為了一個(gè)目的：讓家校更好地形成合力，探索促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的新理念和新模式。同時(shí)，夏立松副校長(zhǎng)就教育問題談了自己的看法，他認(rèn)為家長(zhǎng)的成長(zhǎng)不會(huì)自然天成，是需要學(xué)習(xí)的，而七中的家長(zhǎng)學(xué)校就是專門供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的、汲取營(yíng)養(yǎng)的地方。教育的過程是個(gè)充滿人性化、具有個(gè)性化的過程，不可帶有功利性并且不可復(fù)制。教育要以養(yǎng)成好習(xí)慣、樹立目標(biāo)、培養(yǎng)自信為原則，以追求幸福為根本目的。
　　政教處顧曉惠副主任以“讓我們做成功的父母，給孩子成長(zhǎng)的力量”為題做了主題報(bào)告。她認(rèn)為所有的教育最終都要通過孩子的自我教育來實(shí)現(xiàn)，從這個(gè)意義上說，如果沒有正確的方式方法的話，任何教育理念都是虛浮的、暫時(shí)的。家庭教育是任何教育無法替代的，父母不僅是一種身份更是家庭教育的教育者。接著，她剖析了高中階段孩子自我膨脹和自我否定的心理特點(diǎn)，以及如何對(duì)癥下藥巧妙地利用學(xué)生這種矛盾心理培養(yǎng)他們健全的性格：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要以喜悅的心態(tài)尊重生命成長(zhǎng)的過程；以冷靜的態(tài)度面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去面對(duì)和解決成長(zhǎng)中遇到的問題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的失誤。建議家長(zhǎng)用科學(xué)的方法幫助孩子提高書桌前時(shí)間的利用率；呼吁家長(zhǎng)創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子寧?kù)o的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、給孩子熱愛生活的理由。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的問題，要在與孩子相處的過程中強(qiáng)化為國(guó)家和民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長(zhǎng)科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識(shí)還包括向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財(cái)富。同時(shí)，她啟發(fā)家長(zhǎng)不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會(huì)孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價(jià)值，才能讓孩子成長(zhǎng)得更健康。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)是“愛心”與“愛的能力”完美結(jié)合的家長(zhǎng)，“會(huì)愛”的家長(zhǎng)才能真正助孩子展翅翱翔。
　　顧主任用大量身邊的案例去詮釋抽象的教育理論，深入淺出地點(diǎn)破了家長(zhǎng)心中的很多謎團(tuán)，家長(zhǎng)們時(shí)而開懷大笑時(shí)而唏噓不已，普遍認(rèn)同家庭是孩子終身的學(xué)校，自己要從純粹的家長(zhǎng)身份向家庭的教育者轉(zhuǎn)化。三個(gè)小時(shí)的講座如同一場(chǎng)饕餮盛宴，此刻，獲取了足夠營(yíng)養(yǎng)的家長(zhǎng)信心滿懷誓與自己家教實(shí)踐相結(jié)合，為了孩子美好的一生而做出不懈努力。
　　同往屆高一家長(zhǎng)一樣，講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們簇?fù)淼街v臺(tái)前表達(dá)自己的——驚喜：原來還有這樣一種形式可以讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，聽完講座后感到渾身充滿了力量；驚訝：原來自己一直以來認(rèn)為正確的家庭教育竟然存在許多問題，自己的一些言行在有意無意地妨礙孩子的成長(zhǎng)；驚嘆：七中的教育果然名不虛傳，其底蘊(yùn)之深厚、理念之先進(jìn)讓人深受震撼，同時(shí)也為自己的孩子能就讀這樣一所學(xué)校倍感幸運(yùn)。
　　秋風(fēng)、秋雨已被家長(zhǎng)心中的秋陽(yáng)溫暖成輕柔的滋潤(rùn)，相信家庭教育新理念的種子會(huì)在家校的用心與努力中無限地生長(zhǎng)，而在這樣風(fēng)調(diào)雨順的生長(zhǎng)空間里會(huì)有一個(gè)個(gè)含苞的生命在綻放、會(huì)有一顆顆鮮活的心靈在歌唱……（顧曉惠）