良好的習(xí)慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的、持久的學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分。良好的習(xí)慣在一個人成長中有很多方面的作用：它是我們獲得知識的主要途徑，是我們智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)我們創(chuàng)造精神的主要手段。它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里，影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣，樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)從3月1日至3月30日，學(xué)校利用一個月的時間分別面向全體同學(xué)開展衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀四個主題周的養(yǎng)成教育。  第一周（3.1-3.7）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育周：自我提升、愛護環(huán)境。第二周（3.8-3.14）：安全習(xí)慣養(yǎng)成教育周：自我提升、珍愛生命。第三周、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周（3.15-3.22）：自我提升、自主學(xué)習(xí)。第四周（3.23-3.30）、文明禮儀養(yǎng)成教育周：自我提升、文明做人

同學(xué)們在學(xué)校管理的引領(lǐng)下，在高一高二兩個級部、全體班主任、以及所有老師的指導(dǎo)下，有重點地、全方位地培養(yǎng)自己良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得了一定的成績。但這只是開始，我們還需要積累，把我們養(yǎng)成的良好習(xí)慣變成一種自覺。

同學(xué)們，一位哲學(xué)家說過；播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習(xí)慣的重要性，習(xí)慣就像翅膀，能幫助雛鷹在高高的藍天上翱翔；習(xí)慣就像指南針，能指引航船在茫茫大海上前進。同學(xué)們，將來我們能否在社會上立足，能否生活得充實，快樂，習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。

有這樣一個真實的故事：一家著名的外資企業(yè)在北京招聘員工，幾位學(xué)歷水平，身高相貌等條件都很好的年輕人，過五關(guān)斬六將，進入最后一關(guān)——面試。面試開始后，總經(jīng)理借故離開了。這些年輕人又無所事事，便圍著總經(jīng)理的大寫字臺，隨意地翻著臺面上的文件資料。十分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們沒有一個被錄取，”他們都愣住了，未曾想到，沒有提問題，沒有答題，短短十分鐘過后就結(jié)束了？他們百思不得一解，總經(jīng)理解釋說；“因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人恍然大悟，感到非常懊悔，就因為一個壞習(xí)慣，讓他們和機遇失之交臂。

習(xí)慣源于細節(jié)，細節(jié)造就成功。20世紀(jì)60年代蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，加加林幸運地成為人類歷史上第一位飛上太空的宇航員。在所有幾十位候選人中，他并不出眾。但在挑選中，卻發(fā)生一個小插曲：幾十位候選人一起去參觀他們將要乘坐的飛船，進艙門時，大家都穿著鞋走進去了，只有加加林一個人把鞋脫了下來。他認(rèn)為這么貴重的一個艙，怎能穿著鞋進去呢？這個細節(jié)，被站在一旁的總設(shè)計師看在眼里，為此感動不已，認(rèn)為：只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。于是，在他的推薦下，加加林實現(xiàn)了飛向太空的夢想。就是這樣一個細節(jié)，一個簡單的習(xí)慣，使加加林圓了自己的“太空第一人”之夢。

不愿做平凡小事，就做不成大事，因為大事往往是從一點一滴的小事做起來的。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，從細節(jié)做起，養(yǎng)成的好習(xí)慣。比如；主動打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣；遇事說聲“謝謝”“你好”“對不起”，養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣；堅持每天鍛煉身體，養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣；懂得用心觀察、細心體驗，養(yǎng)成熱愛生活的好習(xí)慣；……

今天的習(xí)慣，決定明天的我們。希望大家一此次習(xí)慣養(yǎng)成教育為契機，播下“好習(xí)慣，好人生”的種子，用恒心澆灌收獲好性格，享受好人生，成就大未來。

(高新校區(qū)）高二年級第三組團團長  范健