和諧校園需要和諧的師生關(guān)系。教師是知識(shí)的載體，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責(zé)和義務(wù)；而學(xué)生是求學(xué)的主體，他們有思想、有個(gè)人意志和自己的主觀能動(dòng)性，沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的配合，教育就不能成功。教學(xué)相長(zhǎng)，才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。于是，桃李不言，下自成蹊。

    和諧校園需要全體師生相互的尊重和彼此的真誠(chéng)。俯拾即是的溫馨在校園各處傳遞。班級(jí)門前的笑臉相迎，送來(lái)清晨第一聲問(wèn)候；校園內(nèi)的頷首致意，平添一份輕松的心情。同桌前后的探討釋疑，講臺(tái)上下的教學(xué)相長(zhǎng)，都是無(wú)比珍貴的和諧。尊重和真誠(chéng)往往會(huì)創(chuàng)造出更加美好的境界。

    和諧更需要對(duì)知識(shí)的孜孜以求和對(duì)學(xué)習(xí)的踏實(shí)懇切的精神。香樟樹(shù)下有你們俯首于膝的書(shū)本；走廊邊有你們從容淡定的且行且思；閱覽室中的肅靜，圖書(shū)館中的搜尋，都是因?yàn)?，最近的地方往往路途最遠(yuǎn)，最簡(jiǎn)單的音調(diào)需要最艱苦的練習(xí)。“日知新，月溫故，并持之以恒”，從而共同營(yíng)造一個(gè)有條不紊學(xué)習(xí)氛圍。

    在和諧中感知自我，在校園的哺育中看清成長(zhǎng)的足跡，那些清晰的痕跡讓我們驕傲的心靈騰出一半為自己羞慚。男生自覺(jué)飄逸的長(zhǎng)發(fā)，女生五花八門的燙染，以及更多本不應(yīng)屬于校園的穢語(yǔ)咒罵，逾規(guī)越矩，就像蒼山勁竹的水墨畫(huà)上偶綴污跡，大煞風(fēng)景。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，自當(dāng)是無(wú)比和諧的畫(huà)面，然而海闊天高絕非無(wú)度，肆意妄為的張揚(yáng)終會(huì)成為前進(jìn)路途上的羈絆。

    親愛(ài)的同學(xué)們，和諧的校園需要你我共同的打造，如果，我們可以在課堂積極配合教師教學(xué)，在課外獨(dú)立完成作業(yè)，在考場(chǎng)內(nèi)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，在食堂用餐后摞起餐盤，我們當(dāng)然能夠?yàn)樾@的和諧做得更好。畢竟，我們從無(wú)知到有知，從幼稚到成熟，都得益于這種融洽的成長(zhǎng)氛圍。所以，讓我們用現(xiàn)在的制度來(lái)規(guī)范自己，在寬容的校園環(huán)境中去發(fā)展自己，靠腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和時(shí)時(shí)的反思來(lái)完善自己，坦蕩處世，執(zhí)著追求，惟其如此，才能讓我們七中的校園更加美麗，更加和諧。同學(xué)們，讓我們一起加油，為構(gòu)建更加和諧的七中校園而努力！

 

（高新校區(qū)）高二年級(jí)部主任  童有彩