近日，安徽省教育廳對網(wǎng)友們廣泛關(guān)心的“安徽新高考改革什么時間實(shí)施？為什么會再次延遲？”等問題進(jìn)行了統(tǒng)一回復(fù)。

   答復(fù)稱：安徽省委省政府高度重視高考綜合改革，對有關(guān)改革事項(xiàng)的決策也十分慎重。綜合考慮安徽省基礎(chǔ)條件和實(shí)際情況，經(jīng)省政府同意并報教育部批準(zhǔn)，安徽省2018、2019年暫緩啟動高考綜合改革。暫緩期間，我們對照教育部的標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極推動高考綜合改革基礎(chǔ)條件建設(shè)，并已取得一定進(jìn)展。高考綜合改革有關(guān)方案一經(jīng)批準(zhǔn)，將第一時間向社會公布。

   事實(shí)上，根據(jù)此前的《安徽省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，安徽省原擬于2018年入學(xué)的高一新生開始實(shí)施高考綜合改革，但因?yàn)榭紤]到安徽省的實(shí)際情況，需要進(jìn)一步借鑒試點(diǎn)省市的改革經(jīng)驗(yàn)，因此決定推遲。

   安徽省政協(xié)副主席、省教育廳廳長李和平2018年12月就曾指出，安徽省推遲新高考落地的原因包含省內(nèi)高中的教學(xué)基礎(chǔ)條件以及師資隊(duì)伍的建設(shè)，這些距離新高考的實(shí)施有一定的差距。

   高考是人生大事，縱觀各地新高考的改革落地，雖然都抱著十二萬分的慎重，但依然好事多磨，狀況重重。這一方面是因?yàn)樾赂呖嫉母母镞€在不斷地成熟和優(yōu)化，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考，二則是還有很多人，仍然沒有意識到新高考背后最重要的底層邏輯——學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育問題。

01

   給了學(xué)生更大選擇權(quán)，但沒教會他們怎么選

   毫無疑問，新高考給了學(xué)生更大的選擇權(quán)，從選科目定方向，到“3+3”或是“3+1+2”的新模式，都充分尊重了學(xué)生的個性化發(fā)展，更注重每個學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非簡單的唯分?jǐn)?shù)論，但是對很多學(xué)生來說，他們還沒有為行使自己的選擇權(quán)作好準(zhǔn)備。

   學(xué)校從小教的都是語數(shù)外，而學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃問題一度被忽略，直到新高考的逐漸落地。學(xué)生不知如何選科目，選專業(yè)，盲目選擇的后果，可能還是造成老高考時代，類似于棄北大讀技校的周浩這樣令人惋惜的結(jié)果。

   而新高考的應(yīng)運(yùn)而生，就在努力改變這樣的情況，將學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育前置，尊重他們個性化的發(fā)展需要，讓他們在自己職業(yè)生涯的成長期、探索期，就能確立對未來發(fā)展的大致目標(biāo)，以職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿填報，幫助更多學(xué)生少走那些沒有必要的彎路。

   所以向陽生涯認(rèn)為，在學(xué)生高中階段，學(xué)校中有一名掌握了專業(yè)職業(yè)規(guī)劃與生涯教育知識的老師，對新高考階段的學(xué)生來說，絕對是一件幸運(yùn)的事。只有學(xué)校配備了足夠?qū)I(yè)的生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)地開展生涯教育，才能解決學(xué)生不會選的問題。

02

   高校招生要求不清，棄難選易現(xiàn)象頻發(fā)

   很多省市對新高考依舊觀望而遲遲沒有落地的一大原因，和高校招生的選考要求息息相關(guān)。高校招生專業(yè)的選考要求還普遍較低，更多學(xué)校擔(dān)心高要求會導(dǎo)致招生難，失去優(yōu)質(zhì)生源，這樣的情況會導(dǎo)致選考依舊陷入學(xué)生追求高分，選科目不關(guān)注自身興趣簡單地選易棄難的唯分?jǐn)?shù)論陷阱。

   江蘇此前就有過一些非常典型的棄化學(xué)選生物的現(xiàn)象，有人認(rèn)為選化學(xué)的基本上都是學(xué)習(xí)高手，和優(yōu)秀學(xué)生對上，是要吃虧的。一些學(xué)校為了確保學(xué)生的升學(xué)率，在學(xué)生對化學(xué)科目更感興趣，主動選擇化學(xué)之后，勸說學(xué)生修改分科志愿，家長和學(xué)生被學(xué)校的一番“不能只看眼前，先考本科，進(jìn)入大學(xué)要緊”的說辭勸服，退而求其次選擇了生物。

   但仔細(xì)想想，這樣考出來的高分，真的能選到學(xué)生真正適合且喜歡的專業(yè)嗎？對學(xué)生來說，四年的大學(xué)生活學(xué)習(xí)是未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，如果不能認(rèn)定自己的專業(yè)，很難投入其中，很多一流名校學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)分不夠本科變?？?，原因無外如是。

   對大學(xué)來說，高分學(xué)生吸收進(jìn)來，最終卻沒有培養(yǎng)出行業(yè)的人才，這樣的結(jié)果得不償失，所以從高校的視角出發(fā)，在招生階段用好職業(yè)規(guī)劃與生涯教育理念，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生個人發(fā)展的雙贏。

03

   新高考讓學(xué)校的師資配備面臨挑戰(zhàn)

   面對新高考，學(xué)校需要面臨的挑戰(zhàn)其實(shí)非常多，一方面需要補(bǔ)充生涯教育的輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生選好科目，做好志愿的預(yù)填報，另一方面，學(xué)科的老師如何安排，學(xué)校的教學(xué)管理如何進(jìn)行也是亟待解決的問題。

   從向陽生涯近幾年觀察到的情況來看，很多學(xué)校其實(shí)已經(jīng)在通過外部專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)來培訓(xùn)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，比如在向陽生涯的CCP生涯規(guī)劃師和UAP高考志愿規(guī)劃師的課堂上，就時常能看到高中老師的身影。

   通過學(xué)習(xí)，通過課堂上的案例實(shí)踐，老師們吸收了職業(yè)規(guī)劃的理論知識，也學(xué)到了實(shí)用的簡快技法，再根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生的了解，用于每個學(xué)生身上，幫助他們梳理自己，找到最適合的發(fā)展方向，就變得更有信心了。

   與此同時還需要解決的是在學(xué)生選科目定方向之后，會出現(xiàn)的各科目教師資源分配不均的情況，這一點(diǎn)江蘇省已經(jīng)給出了可參考的解決方案，在前不久江蘇省教育廳公布的中指出《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中選科工作的通知》，不得根據(jù)選科人數(shù)多寡限制學(xué)生選科，更不能代替學(xué)生選科。學(xué)校確實(shí)不能滿足少數(shù)選科要求的，可經(jīng)過教育主管部門同意，安排到就近的學(xué)校學(xué)習(xí)。

   不管怎么說，安徽省對于新高考的兩次暫緩落地，其實(shí)也是很多尚未開始啟動新高考落地的省市的縮影，人人都知道高考的意義，所以對于能牽動千萬人的高考，即使細(xì)微的改革都需要報以十二萬分的慎重。