近期，合肥七中高一（21）班出現(xiàn)兩位同學因為一些小事而無視老師的情況，導(dǎo)致學生和老師之間發(fā)生了一些不愉快。事后班主任鐘艷找來那兩位學生，他們都表 示當時并沒有想到他們的所作所為是不尊重老師的行為。由此鐘艷老師就想到：平時一直在對學生強調(diào)一定要尊重老師，但是究竟怎樣才是尊重老師？怎樣才是不尊 重老師？真正落到細節(jié)處學生應(yīng)該怎么做，我們并沒有過多地引導(dǎo)。因此鐘艷老師萌生了開一個“哪些是不尊重老師的行為，哪些是尊重老師的行為？”主題班會的 想法。

    3月16日（周一）下午的班會課，鐘艷老師列舉了一些不尊重老師的行為和尊重老師的行為，讓同學們討論分辨，同學們踴躍發(fā)言，預(yù)期中的主題班會成功舉辦。 最讓人欣慰的是，同學們的發(fā)言或從自身出發(fā)，或從班集體的角度出發(fā)，在列舉討論分辨這些行為的同時，事實上也是一個自我反思的過程，讓這個主題班會起到了 意想不到的效果。最后班級總結(jié)了13條不尊重老師的行為和10條尊重老師的行為，并準備將其張貼在教室里，用以時刻提醒同學：我們不做語言上的巨人、行動 上的矮子，我們要把自己說過的話落實到實處。

    整節(jié)班會課氛圍莊重，又不失活躍。本次主題班會成功舉辦，給鐘艷老師很多啟示：班主任工作要的不是大話空話，要的是落實到細節(jié)處的行動。后續(xù)鐘艷老師還將 開展“哪些是不團結(jié)同學的行為，哪些是團結(jié)同學的行為”、“哪些是良好的學習習慣，哪些是不好的學習習慣”等主題班會，讓同學們能在學習他人的同時反思自 己，將自己的陋習擯棄，將好的一面發(fā)揚光大。

    充分運用好主題班會，對班級的班風學風建設(shè)有非常重要的意義，也是班主任能及時糾正班級問題，引導(dǎo)班級方向的重要手段。年輕班主任正是需要這樣不斷地去學 習、嘗試、實踐、和突破。高新校區(qū)執(zhí)行校長董平對鐘艷老師的主題班會給與充分肯定。他說，各個班級要根據(jù)班級實際，創(chuàng)新地開展班級德育工作，尤其是主題班 會。

    為進一步增強學校德育工作的針對性，不斷細化班級德育教育過程，在全體教職工會議上，楊開仁校長針對德育工作如何更“精心”的問題，也強調(diào)：主題班會是德 育工作的重要載體，一節(jié)成功的主題班會，能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受教育、受熏陶，對學生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風的形成有不可低估的 作用。