春回大地，日照合七，行是知之始，知是行之成。地理實(shí)踐力是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，為了讓學(xué)生在真實(shí)情境中觀察、感悟、理解，鍛煉學(xué)生的觀察力、行動(dòng)力和思考力，3月13日-17日，合肥七中高一地理組祖冰峰老師分批次帶領(lǐng)高一多個(gè)班級(jí)同學(xué)開場(chǎng)了一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的室外地理課。

為了讓校園地理實(shí)踐課組織有序、學(xué)有所獲，根據(jù)合肥七中的校園景觀實(shí)際，祖老師事先便精心設(shè)計(jì)了七個(gè)地理觀察點(diǎn)位，并提前準(zhǔn)備了校園地圖并分發(fā)同學(xué)們，使室外地理課學(xué)有所依。相比于傳統(tǒng)課堂，在室外，學(xué)生表現(xiàn)出超強(qiáng)的求知欲，緊緊圍繞在祖老師身邊，不斷地詢問或回答各類問題。

祖老師領(lǐng)著同學(xué)們從操場(chǎng)東側(cè)的人行道出發(fā)，沿途依次發(fā)現(xiàn)問題，講解知識(shí)。如行道樹香樟樹干上的白色涂漆能夠反射陽光，減少對(duì)陽光的吸收量，還可以防蟲；路邊因長(zhǎng)期踩踏而裸露的地面使得地表徑流更易形成，降水會(huì)下滲減少；教學(xué)樓間小路兩側(cè)同種植物的生長(zhǎng)情況存在差異可以考慮教學(xué)樓對(duì)陽光的遮擋使得小路兩側(cè)的植被受光照情況不同；格物樓左側(cè)小廣場(chǎng)的兩棵石楠樹種植位置較地面墊高了一定坡度是為了使得水分能夠下滲的同時(shí)也能成為地下徑流不積水，進(jìn)一步得出石楠喜水怕澇的特性……一節(jié)課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但同學(xué)們?cè)谛@中沉浸式的體會(huì)鮮活的地理環(huán)境，認(rèn)真感悟，真實(shí)地學(xué)習(xí)了對(duì)生活有用的地理學(xué)。

紙上得來終覺淺，地理實(shí)踐得真知。本次室外地理實(shí)踐課，是合肥七中地理教學(xué)積極拓展第二課堂的一次有益嘗試，是學(xué)校對(duì)新課程、新教學(xué)理念的重視，也是地理新課教育教學(xué)實(shí)踐的新探索、新形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，解決傳統(tǒng)地理教學(xué)缺乏體驗(yàn)感的實(shí)際問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)有重要作用。

(撰稿：邵宇萌    統(tǒng)稿：張啟發(fā)   審稿：劉先群)