為進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)基本技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，同時(shí)展示青年教師風(fēng)采，高一年級于近日開展了青年教師基本功“公開曬”系列活動(dòng)，活動(dòng)共分為“曬板書設(shè)計(jì)”、“曬教學(xué)設(shè)計(jì)”、“曬說題”三項(xiàng)。4月20日至4月25日首先進(jìn)行了“曬板書設(shè)計(jì)”活動(dòng)。

板書是教師對教材科學(xué)研究的結(jié)果，是教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)。好的板書可以幫助學(xué)生樹立知識結(jié)構(gòu)、引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展。高一級部認(rèn)真籌劃、組織“曬板書設(shè)計(jì)”活動(dòng)，活動(dòng)前，面向高一全體青年教師積極動(dòng)員，解讀活動(dòng)方案，并展示老教師的優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)作為范例?；顒?dòng)中，級部統(tǒng)一發(fā)布各學(xué)科課題，青年老師積極準(zhǔn)備、認(rèn)真設(shè)計(jì)、用心書寫。本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)。

陳亞玲老師運(yùn)用板書與PPT相結(jié)合的方式，對DNA的復(fù)制假說及半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。尤其是利用圖解詳細(xì)介紹了DNA復(fù)制的過程，使得假說淺顯易懂，學(xué)生一目了然。

劉雯豪老師從“發(fā)現(xiàn)與明確問題”等五個(gè)方面出發(fā)，對設(shè)計(jì)的一般過程進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。他的板書字體工整，結(jié)構(gòu)清晰，通過思維導(dǎo)圖的形式巧妙的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

朱一凡老師通過圖解的方式，對排球中上手發(fā)飄球的動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。形象生動(dòng)的簡筆畫，簡潔明了，學(xué)生清晰易懂。

如果說課堂教學(xué)是一趟師生共赴的旅程，那一幅幅新穎別致、美觀凝練的板書設(shè)計(jì)便是這趟旅程的導(dǎo)覽圖。本次“曬板書設(shè)計(jì)”活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了青年教師教學(xué)研究的熱情，激勵(lì)著他們在專業(yè)成長路上的不斷探索與前行。

（張中旭、米慶撰稿  唐麗霞統(tǒng)稿  張永劍審稿  高一級部攝像）