為深入了解高二年級(jí)英語(yǔ)組師生工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)與教育管理的有效性與針對(duì)性，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。6月11日，合肥七中高二年級(jí)開(kāi)展了教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科教師曹夢(mèng)航、戴曉翔、吳曉玲和臧倩老師承擔(dān)了此次授課任務(wù)，合肥一中英語(yǔ)教學(xué)名師李婷、合肥七中英語(yǔ)學(xué)科主任白云濤、備課組長(zhǎng)夏銘以及高二年級(jí)全體老師參與此次視導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

曹夢(mèng)航帶來(lái)的是寫(xiě)作課An Opinion Assay，她從話題“Should mobile phones be totally banned in senior high schools”引入，把學(xué)生作為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的理解到技能的訓(xùn)練和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判思考，再充分討論后進(jìn)行寫(xiě)作，最終使學(xué)生知識(shí)有積累，能力有提高。

戴曉翔帶來(lái)的是閱讀課Scientific Breakthroughs，她由多年來(lái)城市經(jīng)歷的變化導(dǎo)入文章，貼近學(xué)生生活實(shí)際。通過(guò)不同的閱讀策略，戴老師不斷地啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理出明晰的時(shí)間線，厘清文章的篇章結(jié)構(gòu)，很好地完成了學(xué)習(xí)與理解的教學(xué)目標(biāo)。讀后環(huán)節(jié)，她引導(dǎo)學(xué)生思考各個(gè)發(fā)明帶來(lái)的影響與對(duì)待發(fā)明的正確態(tài)度，針對(duì)學(xué)生的批判性思維進(jìn)行了訓(xùn)練。

吳曉玲以學(xué)生們所熟知的文學(xué)名作《綠山墻的安妮》入手，在課堂整體的設(shè)計(jì)上，通過(guò)音頻導(dǎo)讀和問(wèn)題梳理，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。在分析文章的同時(shí)，吳老師重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)言，給學(xué)生補(bǔ)充讀后續(xù)寫(xiě)的思考方向，希望學(xué)生能夠?qū)⑽谋局R(shí)的學(xué)習(xí)遷移到寫(xiě)作能力的提升上。

臧倩由當(dāng)前正在持續(xù)的俄烏沖突導(dǎo)入，激活學(xué)生相關(guān)的背景知識(shí)同時(shí)引起閱讀渴望。隨后通過(guò)skimming環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生獲取每個(gè)故事的主旨大意，通過(guò)分組閱讀和任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生把握文本細(xì)節(jié)信息并進(jìn)行更深刻的思考。讀后環(huán)節(jié)，臧老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決國(guó)際沖突，訓(xùn)練學(xué)生思維，進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新，升華主題，倡導(dǎo)和諧相處。整節(jié)課程結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡自然，重點(diǎn)突出。

評(píng)課環(huán)節(jié)，合肥一中英語(yǔ)名師李婷對(duì)授課老師的教學(xué)基本功和教學(xué)風(fēng)采給予了肯定，并從目標(biāo)的設(shè)定、大單元理念的結(jié)合、應(yīng)用與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面為老師們帶來(lái)專業(yè)的指導(dǎo)和示范。

此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)以督導(dǎo)促教學(xué)，把脈精準(zhǔn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)推進(jìn)高二年級(jí)英語(yǔ)備課組工作具有指導(dǎo)意義。通過(guò)此次視導(dǎo)，老師們收獲頗豐，接下來(lái)將以更積極昂揚(yáng)的斗志，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)腳踏實(shí)地，不斷前行。

（撰稿：戴曉翔  攝影：湯道兵  統(tǒng)稿：唐麗霞  審稿：劉先群）