實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、思維能力的重要手段，也是基礎(chǔ)教育必不可缺少的一個環(huán)節(jié)。合肥七中高二級部物理備課組近期多次開展實驗教學(xué)活動，充分發(fā)揮物理學(xué)科的實驗功能，讓學(xué)生成為實驗的主體，在一次次實驗探究中觸摸真理。

   實驗主要圍繞驗證動量守恒定律展開，以“氣墊導(dǎo)軌上滑塊碰撞時的動量守恒”以及“斜槽末端小球碰撞時的動量守恒”實驗為例，教師們首先詳細地向?qū)W生們介紹了兩個實驗的原理和將使用的實驗儀器及其使用方法，隨后學(xué)生們就開始自行組隊進行實驗。而教師則在一邊悉心指導(dǎo)，及時指出學(xué)生操作中不規(guī)范的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確開展實驗，獲得正確的實驗結(jié)果。

   在實驗數(shù)據(jù)處理階段，教師與學(xué)生細細交流，通過復(fù)盤實驗過程以及分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得到最終的結(jié)論。最后的交流與評價環(huán)節(jié)中，學(xué)生們說出自己在實驗過程中的困惑、改進、新發(fā)現(xiàn)等，在相互交流探討中碰撞思想的火花。下課鈴響后，同學(xué)們收拾好實驗儀器，將物品歸位，臺面清潔，關(guān)掉水電后有序離場。

此次高二物理備課組開展的第二課堂實驗教學(xué)活動是促進教學(xué)相長的有效措施，此活動不僅加強了老師與學(xué)生們之間的交流與溝通，也讓學(xué)生在動手實踐中對知識點有更深層次的理解，學(xué)生理論解決實際問題的能力得到有效提升。

（張萌撰稿   曾艷統(tǒng)稿  張永劍審稿）