為響應(yīng)合肥市教育局在全市普通高中學(xué)校中開展高中新課程新教材實(shí)施“大研討、大交流”活動(dòng)，進(jìn)一步凝練“大練兵、大比武”經(jīng)驗(yàn)，深化“雙新”實(shí)施階段性成果，續(xù)寫輝煌，合肥七中高二語文組老師們，在學(xué)校，級(jí)部和教研組領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視，積極參與。并開展由林壽松、萬競(jìng)文和孫輝三位青年骨干教師展示選擇性必修下冊(cè)的大單元教學(xué)研討課活動(dòng)。

上課之前備課組就教學(xué)思路與架構(gòu)做了充分的討論，最終形成了的整體框架和重點(diǎn)問題。上課教師積極演練，并在課后做了大量的討論與完善，進(jìn)一步提升了大單元教學(xué)的品質(zhì)，并于3月23日完成了大單元研討課。

林壽松老師大單元的視域下提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心研究設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，選取了靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范有序的教學(xué)組織形式，用別具特色的方式展示了教學(xué)能力和教學(xué)思路。他以“黃土下紫色的靈魂”展開情境闡述，著重分析“命運(yùn)的悲苦”和“靈魂的高貴”，聲情并茂，在娓娓道來的講述和交流中，帶領(lǐng)學(xué)生走近艾青的內(nèi)心世界，也深入探討和理解到那個(gè)時(shí)代底層人民的苦難意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以及他們無法改變的現(xiàn)實(shí)。

萬競(jìng)文老師把《揚(yáng)州慢》教學(xué)重點(diǎn)定位為：通過朗誦、探究等讓學(xué)生品味這首詞的情感，理解詞中常用意象的特定屬性，體會(huì)情景交融的藝術(shù)特色。教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深、循序漸進(jìn)，注重學(xué)生對(duì)課文的個(gè)性化解讀。課堂節(jié)奏張弛有序，教師點(diǎn)撥恰如其分，學(xué)習(xí)支架豐富及時(shí)，學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效。萬老師通過問題引起學(xué)生關(guān)注與思考，利用詩詞的閱讀和趣味的分析品味姜夔的人生與性情，讓學(xué)生了解宋詞婉約派的風(fēng)格與追求；本次公開課，向同學(xué)們展示出一個(gè)道理：語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它不僅要有做卷人的意識(shí)，還要有出卷人的意識(shí)。

孫輝老師以展示學(xué)習(xí)目標(biāo)為教學(xué)切入口，通過充分的課前預(yù)習(xí)、及時(shí)恰當(dāng)?shù)淖穯桙c(diǎn)撥和必要的情境設(shè)計(jì)，巧妙地教學(xué)支架，讓學(xué)生們?cè)谧髌返膶?duì)比中領(lǐng)會(huì)人物刻畫的角度和方法，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果極好。在《阿Q正傳》的整個(gè)教學(xué)過程中，孫老師也充分尊重了學(xué)生的主體地位，并有意識(shí)地將核心素養(yǎng)融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

課后，高二語文組長(zhǎng)萬競(jìng)文老師組織聽課教師進(jìn)行了評(píng)課。大家肯定了幾位教師扎實(shí)的教學(xué)功底，認(rèn)為老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上能夠基于學(xué)情、以生為本，貫徹大單元理念。無論是在問題設(shè)置上還是對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上都充分顯現(xiàn)了對(duì)課堂的高度的駕馭能力，體現(xiàn)“三新”理念，真正讓學(xué)生參與的課堂，是真正提升語文素養(yǎng)的課堂。教學(xué)評(píng)價(jià)中，大家暢所欲言坦誠相待，立足新課標(biāo)，將教學(xué)的目標(biāo)、本質(zhì)以及課堂生成形式和預(yù)設(shè)之間的關(guān)系，作為中心展開探討。組內(nèi)老師也談及了對(duì)以后的教學(xué)的規(guī)劃，紛紛表示要努力做到齊頭并進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

本次活動(dòng)讓新教育教學(xué)理念在課堂上充分落地，為大單元教學(xué)工作的順利開展夯實(shí)基礎(chǔ)。每位老師在大單元觀念的影響下，都在不同程度上思考過授課的邏輯性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)更新教育教學(xué)觀念的重要性。大家進(jìn)一步提高了對(duì)高中語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確了以后教學(xué)的方向，幾位展示老師的課堂，也將激勵(lì)所有教師在以后的教學(xué)過程中，牢固樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷鉆研和提高自身教育教學(xué)能力，在反思中尋求完美，引領(lǐng)教學(xué)臻入佳境，打造更加優(yōu)質(zhì)的高中語文課堂。

（閆劉遠(yuǎn)撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）