未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。合肥七中2022屆高三第二次單元質(zhì)量檢測(cè)順利落下帷幕。為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題、明確方向、找到提升教學(xué)效果的著力點(diǎn)，10月21日下午，合肥七中高三生物組利用周四下午常規(guī)的集體備課時(shí)間進(jìn)行了第二次單元質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析。本次成績(jī)分析會(huì)由備課組長(zhǎng)李先秀老師主持。

會(huì)議伊始，由命題者方維老師面向全組老師做了基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)情分析報(bào)告。方老師從全年級(jí)各班成績(jī)對(duì)比分析、試題得分情況統(tǒng)計(jì)和分析以及答題失誤較多的題目及原因分析三個(gè)角度對(duì)本次考試進(jìn)行了全面分析，并針對(duì)數(shù)據(jù)分析中暴露出問(wèn)題，分享了后期一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)提升點(diǎn)和教師教學(xué)落實(shí)點(diǎn)。方老師有理有據(jù)，一針見血的分析，讓老師們收獲滿滿。

組長(zhǎng)李先秀老師從試卷命題方式多樣，突出主干知識(shí)考查，注重情境、圖形、實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練等方面給予了肯定。李老師結(jié)合試卷評(píng)析還指出：今后的課堂復(fù)習(xí)與試題命制，既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，也要加強(qiáng)4種情境題（日常生活和社會(huì)問(wèn)題情境、我國(guó)傳統(tǒng)文化情境、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究情境、生命科學(xué)史情境）的訓(xùn)練和解題指導(dǎo)。

最后，各位老師結(jié)合日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及自己對(duì)本班學(xué)生的月考成績(jī)和學(xué)生答題情況的了解，紛紛發(fā)言，討論激烈。結(jié)合問(wèn)題生物組對(duì)后期的教學(xué)工作做了具體的安排和計(jì)劃：針對(duì)階段性檢測(cè)中暴露的問(wèn)題，進(jìn)行強(qiáng)化矯正訓(xùn)練，逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查；教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的能力；讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，構(gòu)建完整的知識(shí)體系；培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確價(jià)值觀，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心。

成績(jī)已屬過(guò)去，反思催人奮進(jìn)。單元質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)就是一次階段教學(xué)反思會(huì)，本次研討強(qiáng)化了老師的責(zé)任感，指明了后期工作的方向。我們也定會(huì)一如既往地堅(jiān)定信念、齊心協(xié)力，用耐心、愛心、責(zé)任心為高三學(xué)子金榜題名保駕護(hù)航。

（方維撰稿   楊靖統(tǒng)稿  李先秀攝影  張永劍審稿）