“指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走?！比瓴贿^匆匆一瞥，轉(zhuǎn)眼我已從合肥七中畢業(yè)。三年前，我們懵懂地踏入校園；三年后，我們滿懷信心地走出校園?；厥走^去，有母校陪伴的每個(gè)細(xì)節(jié)都清晰地浮現(xiàn)在眼前。“人對(duì)母校，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境?！痹?jīng)，我對(duì)這句話還不太明白，如今闊別母校才小有體會(huì)。如今，心中彌漫的是深深的感恩。

合肥七中為我們提供了一個(gè)特別大的舞臺(tái)，對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。在這里，有別具一格的校園美景，鳥語花香、晚風(fēng)習(xí)習(xí)；有歷史積淀的校園底蘊(yùn)，人才濟(jì)濟(jì)、精益求精；有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，五育并舉、科學(xué)育人；有鞠躬盡瘁的老師，春風(fēng)化雨、為人師表；有朝夕相處的同學(xué)，志同道合、攜手并肩；有安全溫馨的食宿，五味俱全、窗明幾凈；還有……

畢業(yè)后，我總是會(huì)憶起曾經(jīng)在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！耙蝗罩?jì)在于晨”，早讀朗朗的書聲，為新的一天調(diào)整一個(gè)良好的狀態(tài)；晚自習(xí)前的答疑讓我們有足夠的自主時(shí)間去查缺補(bǔ)漏、自我鞏固；自習(xí)室也提供了一個(gè)安靜的場(chǎng)所去學(xué)習(xí)，凡進(jìn)入自習(xí)室的同學(xué)都會(huì)被這濃厚的學(xué)習(xí)氛圍所感染，靜下心來去學(xué)習(xí)。其中，最讓我有收獲感的是學(xué)校開設(shè)的培優(yōu)班，正如蕭伯納所言：“假如你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將會(huì)有兩種思想”，培優(yōu)班的開設(shè)也正印證了這一點(diǎn)，在這里，我遇見了許多高水平的老師和同學(xué)，從中我獲得了知識(shí)和思維的拓展，在這兒我們進(jìn)行了思想的碰撞產(chǎn)生了智慧的火花，受益頗多。

當(dāng)然，我還要感激的是我的老師們，相處雖短，涌泉終生；授課有限，獲益無窮。面向講臺(tái)，備靠黑板，講授的不僅僅是知識(shí)，更是無聲的關(guān)懷。還記得，班主任李倩文老師每周一次的如朋友般的悉心交流，與我一起回家；還記得，英語訾小璠老師每次考試后幫助我分析試卷，告訴我學(xué)習(xí)技巧；還記得，數(shù)學(xué)戴彭晴老師一次次給予我慰藉和鼓勵(lì)，讓我勇敢面對(duì)；還記得，其他各科老師一直在背后默默的支持與信任，無論成功的快樂抑或是失敗的沮喪，都會(huì)默默的陪伴我、教導(dǎo)我，讓我無畏風(fēng)雨，一路向前。這些無聲的關(guān)懷，往往耐人尋味，但只有感受，才知其珍貴。

如今，我的高中生活已畫上圓滿的句號(hào)，也即將邁入大學(xué)的殿堂，現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)法學(xué)卓越試驗(yàn)班。當(dāng)初，選擇這所院校主要是因?yàn)閷W(xué)術(shù)氛圍濃厚，整體是學(xué)術(shù)型，而非面向市場(chǎng)的就業(yè)型，正如其校訓(xùn)“學(xué)為人師、行為世范”，這在某種程度上也與七中的校訓(xùn)“立志成人、力求成才”不謀而合。文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)風(fēng)沉穩(wěn)不浮躁，在發(fā)展中一直堅(jiān)守著文化傳承，集人文社科研究大果，探自然科學(xué)研究道路，大概這是真正吸引作為文科生的我的地方。而我，也會(huì)在接下來的日子里，抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師長(zhǎng)，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)守一份初心。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今天，我以合肥七中為榮；相信在不久的將來，合肥七中也會(huì)以我們?yōu)闃s。有母校的青春，彌足珍貴，縱使時(shí)光飛逝，依舊駐足于記憶深處。

最后，真心感謝母校的培養(yǎng)，栽培恩澤永遠(yuǎn)難忘！也祝福母校繁榮昌盛，欣看桃李繁枝果，仰望松楠大廈梁！

(許婷撰稿  唐麗霞統(tǒng)稿  劉先群審稿)