離別的笙簫奏響，學子們心里有話要說。

流連，和雅校園以文化人；

感恩，老師用大愛潤澤心靈；

眷念，母校以“責任”培育未來。

桃李不言，下自成蹊

畢業(yè)證書發(fā)到手的那一刻，回顧過去的學習生活，我心中充滿了無限的感激與深深的懷念。從初入校園的懵懂無知，到即將踏出校門的自信成熟，每一步成長都離不開老師的辛勤培養(yǎng)和同學們的相互支持。此刻的我，懷著無比感激的心情，想對我們美好校園的每一位成員說一聲，“謝謝”。

師資力量：啟蒙與引領的力量

在這三年的學習中，每一位老師都在我心中留下了不可磨滅的印記。

化學劉玥晗老師，作為班主任，她不僅教授知識，更是我們的心理導師。課堂上，她精準抓住知識的重點，用簡潔明了的方式講解復雜的化學反應。她不僅關心我們的學習進度，更細致入微地關注每位我們的生活和心理狀態(tài)，經(jīng)常與我們進行深度的交流，讓我們感到學習之外的溫暖和關懷。語文盛開顏老師的幽默與智慧，讓枯燥的文言文變得生動有趣。數(shù)學梁晉文老師嚴謹?shù)慕虒W風格，如同家長一般的關懷，讓我們在解決問題的過程中學會了邏輯與嚴密的思考。英語戴曉翔老師年輕而充滿活力，她的教學充滿創(chuàng)新，課堂永遠活躍而充滿互動。物理馬駿逸老師常能以輕松幽默的方式解答我們的疑惑，使得難解的物理現(xiàn)象變得易于理解。地理沙唯老師的課堂總是充滿歡聲笑語。他用他那幽默的言語和生動的教學，使得學習地理成為一種享受。

領導風采：無形中的支撐與關懷

校領導總是默默地在背后給予我們支持和關心。晚自習時，謝慶霞副校長、唐麗霞主任、湯道兵主任、孫濤主任、張瑞主任等領導辛勤值班，為我們提供了一個安靜有序的學習環(huán)境。晚自習前，老師們在階梯教室為我們答疑解惑，讓每一個困難都能得到及時的解決。這種無形的支撐是我們學習旅程中不可或缺的力量。

寢室的晚自習中，校領導及級部領導的巡視，不僅給我們帶來了安全感，也讓我們感受到了家的溫暖。在這些看似平常的舉措中，我們感受到了領導們對我們成長和福祉的深切關懷。他們常常在巡視中與我們親切交談，了解我們的學習和生活狀況，給予我們鼓勵和建議。這種親和的關系極大地增強了我們對學校的歸屬感。

校園生活：豐富多彩的體驗

在合肥七中，我不僅學到了知識，更體驗了豐富多彩的校園生活。學校積極開展的社團選修課程，讓我們有機會發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)才能。學校支持和鼓勵學生探索各種興趣，設立了從科技到藝術，從體育到文學的多樣化社團，每個社團都是我們才華的展示平臺，也是我們友誼的孵化器。

每年的運動會和趣味運動會，不僅鍛煉了我們的體魄，也增強了班級間的團結和友誼。在春秋兩季的運動場上，我們盡情展示體育才能，享受團隊合作的樂趣，讓全校師生在激烈的比賽和歡聲笑語中增強了相互間的理解與尊重。

薔薇節(jié)的舉辦，更是讓我們體驗到了文化的多樣性，從歌舞到美食，從畫展到傳統(tǒng)文化的體驗，每一次活動都讓我們的校園生活更加精彩。薔薇節(jié)不僅是一場視覺和味覺的盛宴，更是一個文化交流的平臺，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習和欣賞不同文化的精粹。

感恩與展望

"青青子衿，悠悠我心" —— 離別在即，但對學校的深情依依，如同這古老詩句般，心中的感激與不舍交織，永存于心。

（撰稿：闞丹青，湯道兵  統(tǒng)稿：林壽松 審稿：謝慶霞）