云天收夏色，木葉動秋聲。為落實市教科院一輪研討會精神，精準指導高三一輪復習備考，10月19日上午合肥市歷史學科教研員劉守強老師蒞臨合肥七中歷史組開展教學視導，深入一線，對我校高三一輪復習教學工作提出了指導性建議。本次視導共分成三階段。

階段一：深入課堂細把脈

視導從真實課堂開始，歷史組老師前來聽課學習。上午第二節(jié)劉婷老師在高三（21）班教授《辛亥革命》，本課劉老師基于高三學情，從“課標解讀”、“五年高頻考點”、“知識梳理”、“階段特征”、“命題探究”五個角度，落實基礎知識的同時還注意到學生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，關注考點的分布。第三節(jié)課任翔老師同課異構，在復習內容上重視高中歷史學習的融通，打破教材的限制，將綱要與選必內容進行重新整合；在課堂教學細節(jié)上重視地圖的使用，培養(yǎng)學生時空觀念，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。

階段二：研討交流助成長

課后劉守強教研員與整個歷史教研組在高三一層教室進行深入研討。七中歷史組老師與教研員熱烈交流，劉守強老師對劉婷老師和任翔老師的課做出高度評價，兩位老師備課認真，內容充實，語言優(yōu)美流暢，并強調高三復習要進一步強化學生思維，歷史老師需要不斷學習，了解大政方針，學習教育文件。同時，歷史教學應該體現歷史學科的重要使命，培養(yǎng)學生的文化自信制度自信。最后還特別強調老師們要重教研，重科研，吃透變化，關注變化，對七中歷史教研組的未來進步發(fā)展指明了方向。

階段三：精準指導促提升

在集中反饋會上，各學科專家就本學科的視導情況進行反饋。劉守強首先建議加強對國家政策出臺背景的思考，重視對高考評價體系和高考藍皮書的研究。其次，高三復習課要通過精選內容做好取舍，重視教學的實效性。最后，提出高三課堂既要強化基礎知識，也要注重培養(yǎng)學生的思維能力和核心價值觀，重視加強對學生做題能力的培養(yǎng)和解題思路的指導。

視導明方向，揚帆正當時。本次視導活動精準把脈，有很強的針對性和實效性，不僅促進了歷史組教師的專業(yè)成長，更對今后學校各項工作的開展起到積極的引領和促進作用。

（撰稿：方潔  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）