十月伊始，已入深秋。為踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，增強(qiáng)教師研究新高考的能力，把握高三復(fù)習(xí)備考方向，2023年10月19日，合肥七中2024屆高三視導(dǎo)課全面開展，合肥市教科院數(shù)學(xué)教研員沐方華老師到合肥七中高三數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)活動(dòng)按照課堂聽課，分學(xué)科反饋，集中反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首先，汪煦老師給大家展示了《求三角函數(shù)解析式》這一三角函數(shù)重點(diǎn)考察內(nèi)容，汪老師情緒飽滿的狀態(tài)，將課堂氣氛瞬間調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生積極投入思考。汪老師從現(xiàn)實(shí)生活中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，體會(huì)三角函數(shù)在數(shù)學(xué)以及生活中的應(yīng)用。立足課標(biāo)，基于課本，充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，充分的展示了她的教學(xué)基本功。學(xué)生發(fā)言落落大方，思路清晰，展示效果好。

陳璐老師在第三節(jié)課給大家展示了《三角函數(shù)圖象與性質(zhì)》，函數(shù)的研究常常以圖象的直觀為基礎(chǔ)，陳璐老師從正、余弦函數(shù)的五點(diǎn)法作圖出發(fā)，得到正、余弦函數(shù)的圖象，結(jié)合圖象，帶領(lǐng)同學(xué)們探索三角函數(shù)的定義域、單調(diào)性等其它性質(zhì)。在求三角函數(shù)單調(diào)區(qū)間的過程中不斷變式，由不含參到含參，難度層層遞進(jìn)，將本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)處理的自然流暢，充分符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。

課后，高三數(shù)學(xué)備課組戴彭晴組長(zhǎng)向沐方華表述了本階段數(shù)學(xué)備課組的日常教學(xué)工作，并對(duì)一輪復(fù)習(xí)中教材的使用與實(shí)際課時(shí)進(jìn)度之前存在的問題提出了疑惑，沐方華專家指出備課組可以將教學(xué)任務(wù)分解，備課組每位同志負(fù)責(zé)不同課題，利用備課組集體備課時(shí)間將課題進(jìn)行打磨，包括例題，變式，依托團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)資源共享，提高課堂效率。

此次視導(dǎo)課在學(xué)校教師中產(chǎn)生了積極影響，為高三數(shù)學(xué)備課組指明了復(fù)習(xí)方向，給出了新高考背景下的“新”建議，“新”要求，老師們受益匪淺，同時(shí)，教師們通過觀摩和評(píng)議，相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。

策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)，矢志篤行立芳華，初心不與年俱老，奮斗永似少年時(shí)。合肥七中2024屆高三數(shù)學(xué)備課組的老師們定將踏浪前進(jìn)，以嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的業(yè)務(wù)能力，細(xì)致入微的工作態(tài)度，風(fēng)雨無阻的積極心態(tài)，進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考工作。

（撰稿：秦麗  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）