3月30日，合肥七中數(shù)學(xué)組與李啟梅名師工作室聯(lián)合開(kāi)展了高三二輪復(fù)習(xí)課活動(dòng)，旨在提高高三學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)诳荚囍腥〉酶玫某煽?jī)。本次研討活動(dòng)的主題為“立體幾何中的截面問(wèn)題”，吸引了來(lái)自全市各中學(xué)的高三數(shù)學(xué)教師參加。同課異構(gòu)的形式，讓來(lái)自不同學(xué)校的教師交流互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

活動(dòng)中，合肥七中的王世朋老師和合肥六中的王其老師分別進(jìn)行了一節(jié)課的教學(xué)，受邀的工大附中特級(jí)教師余樹(shù)寶、王鋒老師以及合肥八中的方坤等學(xué)科專(zhuān)家也參加了本次活動(dòng)。

兩位老師從課標(biāo)引領(lǐng)，回歸教材，深入拓廣，教考銜接，評(píng)價(jià)反思五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，深入淺出地講解了立體幾何中的截面問(wèn)題，并且結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了案例分析，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

兩節(jié)課的五個(gè)環(huán)節(jié)中包括課前預(yù)熱、引導(dǎo)、演示、解析和總結(jié)。在課前預(yù)熱環(huán)節(jié)，老師們就對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行了分析和講解，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師們通過(guò)舉例讓同學(xué)們更好地理解本題，演示環(huán)節(jié)，老師們進(jìn)行了課堂上的講解，解析環(huán)節(jié)則是讓同學(xué)們回顧本堂課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)并提問(wèn)，最后總結(jié)環(huán)節(jié)則是讓同學(xué)們回顧本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 

在教學(xué)方法方面，合肥六中王其老師提醒老師注重個(gè)性化特點(diǎn)的重要性，通過(guò)課前調(diào)研，設(shè)計(jì)教學(xué)方案和解決方案，對(duì)個(gè)別學(xué)生需加以引導(dǎo)。同時(shí)，合肥八中方坤老師和王其老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)在學(xué)習(xí)中的重要性，推崇午休課，切實(shí)規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在點(diǎn)評(píng)與交流環(huán)節(jié)，王鋒老師強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試與素質(zhì)的相互結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)們借鑒之前的考試情況，弄清考試難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。通過(guò)投入實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生能夠從中取得好的成績(jī)。

余樹(shù)寶老師分享了《對(duì)單元主題教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考》專(zhuān)題講座。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)目標(biāo)的確定要突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題創(chuàng)設(shè)要有利于發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

活動(dòng)結(jié)束后，參加活動(dòng)的老師們表示自己收獲匪淺，不僅深入學(xué)習(xí)到立體幾何中的截面問(wèn)題，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。他們希望今后能夠繼續(xù)參加這樣的研討課活動(dòng)，不斷地開(kāi)拓自己的眼界，

本次活動(dòng)給在場(chǎng)教師提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，參與的老師們紛紛表示受益匪淺。參與活動(dòng)后，合肥七中數(shù)學(xué)組的老師們紛紛表示他們將會(huì)在教學(xué)中更加注重課程的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，努力創(chuàng)造一個(gè)更加良好的教學(xué)環(huán)境。

合肥七中數(shù)學(xué)組的這一次活動(dòng)為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)可借鑒的范本，相信在未來(lái)的工作中，各位參與的教師們將會(huì)更好的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓更多的學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

（撰稿：柏鵬飛，左華   統(tǒng)稿：張文圣  審稿：劉先群）